楊迪真摯感謝父母動容全場：鼓勵式教育才是成長的一劑良藥

文/曲終

最近，楊迪在《青春環遊記》中通過雙膝跪地表達對父母表達愛意，隨之而來「楊迪跪謝父母鼓勵式教育」引起熱議。

雖然只是短短的一個片段，我能真切的感受到屏幕中傳遞的愛意，尤其是之後楊迪說出的話。

「我完成我的夢想了，爸爸媽媽。」

「你們從來沒有阻礙我，追逐我自己想做的所有事情。而且從來都是鼓勵式的教育，讓我覺得我真的很優秀。」楊迪動情地說道。

就是這樣的片段，讓我的眼淚「唰」的一下子流淌，一股暖流從心臟最柔軟的地方流淌全身，我真切的被「愛」治癒了。

我知道楊迪是幸運的，在愛的圍繞中長大，所以他連回憶都這麼溫暖。

如今這樣優秀的楊迪和他的家庭氛圍，也很容易讓我們聯想到自己:我們應該怎麼教育孩子呢？讓孩子的回憶也這樣溫暖呢？

我想，我們首先應該拒絕的是「打壓式教育」。

01

我深切的接觸過「打壓式」教育，感受到切膚之痛。

我的父母在我小的時候也奉行「打壓式教育」，考不好就打，考好了告訴我「有什麼可驕傲的？」,「打壓式教育」也許起因只是不想讓孩子過度驕傲。

事實上，在中國傳統教育中，「鼓勵式教育」是少見的，更多的還是奉行「棍棒底下出孝子」。可明明棍棒底下出的，更多是我們自卑，擰巴的性格。

過度的「打壓式」教育對孩子形成的心情陰影，是三言兩語難以描摹的。

適當的打壓式是可以激發孩子的好勝心「我要證明自己」，可被過度打壓自信心就會受挫，然後反思自己「我是不是真的不值得」。

《家有兒女》中曾有這麼一個片段：夏雪因為準備參加學校的跳舞比賽遭到了全家的嘲諷，告訴她「你又沒有天賦，不可能的」。

她為了證明自己的實力一路過關斬將，在夏雪證明自己的過程中，父母發現原來「打壓式」教育還能轉化為成功的動力。

於是在她闖到了決賽的時候，全家依舊採取「打壓」的方式，不料這次夏雪卻落敗了，她哭著對自己母親喊到「你滿意了？我七歲你就把我扔在爺爺家不管，現在又這樣對我，以為我真的需要嗎？」

其實我能理解家長「望子成龍、望女成鳳」的心情，而且這樣的家長往往認為「打壓式教育」可以讓孩子未來少走彎路，謙虛謹慎地過完一生。

可一味的打壓給孩子帶來的心理影響是根深蒂固的。大到影響孩子的三觀，甚至在擇偶時、交友時會自降身價，委曲求全。

其實我們要的也許只是一句簡單的「加油，勇敢地去做吧，我會支持你。」

楊迪因為父母鼓勵的話成為了現在的他，看似簡短的鼓勵，卻足以慰療他在人生旅途中遇到的每個心灰意冷的時刻。

家人看似不起眼的鼓勵，真的會成為未來的自己披荊斬棘的底氣。

02

我想，楊迪對父母下跪道謝的舉動令我熱淚盈眶，很大的原因也許是羨慕吧。對比已經數年沒有坦蕩蕩的表達愛的自己，我已經做不到像兒時那樣淋漓坦蕩的表達自己的情緒。

現在的我緊張，焦慮，結巴，社交恐懼,其實歸根結底，和小時候自己接受的打壓教育息息相關.....長大後「打壓式教育」留下的後遺症日益凸顯。

打壓式教育如同正逐步侵蝕著星星的黑洞、日漸吞噬著我們表達愛的能力，在打壓式教育下的孩子不是「羞澀」的，而是覺得自己配不上這些愛。

但是，楊迪說的這種「鼓勵式」家庭氛圍下成長的孩子大多都是明朗的，而這些自信是由小時候得到的認可一點點積累的。小時候家人給予的鼓勵，是我們未來看多少本書、被多少人誇讚都無法替代的。

雅斯貝爾斯所言，教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲去推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

「鼓勵式教育」就是如此，它是我們「自尊」建立的根基，只有根基穩固紮實，未來的澆水才會長成參天大樹。相反，根基不牢，未來不管澆多少水，施多少肥都無濟於事。

沈騰也是在「鼓勵式教育」下長大的孩子，他曾在《王牌對王牌》中說「我們家有愛都是直接表達出來的」，甚至和父親見面還能毫無羞澀的「互親」。

一個孩子什麼樣，也反映著他的家庭氛圍如何。

小時候接受的「鼓勵式教育」讓他們打心眼裡覺得自己值得，「鼓勵式教育不是一味的去「吹捧」孩子，而是在他遇到想做的事情表示支持，那會成為支撐孩子在海面上自由踱步的浮力，也是他們心裡永不熄滅的點點星火。

父母的一句鼓勵，是對自己莫大的認可，別人誇讚多少句，都比不上父母短短一句的「做得好」。

真正的教育並不是把孩子囿於冰冷的囹圄裡，而是鼓勵他去走想走的路，做熱愛的事。

因為真正的教育不是「打壓式」的，而是有「溫度」的。

陳銘曾在《奇葩說》中這樣形容教育：「我們這個時代的文明，能夠給予孩子最好的事情就是，給他一方花園，給他養料和空間。你自由開放，你枝繁葉茂，你一枝獨秀，你孤芳自賞，我都為你鼓掌。」

像楊迪的父母一樣，用溫度去感化孩子，不讓孩子變成溫室的花朵，不打壓他們，並且支持他們的決定——這是你的人生，不論選擇什麼樣的道路，我都為你鼓掌。

希望未來的我們，也能和楊迪一樣，對父母說「爸爸媽媽，我的夢想完成了，你們不用擔心我，你們要過好自己的人生。」