三年級速算與巧算學什麼？計算不是技能培訓，方法中蘊藏數學思想

2020-09-04 一學堂王老師

王老師反對計算技能訓練，比如珠心算。

過度重視技能技巧的訓練，是誤導性比較強的計算方法，靠死記硬背和套路，從而忽視學生對於數學本質的理解，和數學思想的提煉。

一年級20以內進位加法之湊十法，其實是對於後續湊整巧算思想的啟蒙。

學習計算要遵循正規算理，這樣才能從計算中數學思維提升，而不是為了算而算。

我是王老師，專注於小學數學，分享解題策略，推廣趣味數學，提供家庭輔導建議，歡迎大家的關注。今天談下三年級階段速算與巧算學習內容。

三年級速算與巧算

運算能力考察計算準確率，計算速度，計算的靈活性。

首先，學生運算能力的的發展是和數概念系統發展緊密聯繫在一起的。

數的認知，數的大小比較，數的組成，奇數與偶數，基數與序數，估算等等。

四則基本運算是一切運算的基礎，小學階段應該遵循算理和運算法則。

巧算中的湊整思想

湊成整十、整百、整千的數更容易計算，這也是巧算中重要的數學思想。

運算的靈活性不是機械計算，而是思考結合法則併合理運用，是一個合理處理的思維過程。

使得運算達到既快，又靈活的境界。需要仔細觀察算式，而不是看到數就算。

技能訓練和數學基礎教育理念是相違背的，計算是基礎，但提升必須循序漸進，巧算思想可以拓展和延續，是後續高年級小數、分數巧算的基礎。

而技能訓練僅針對整數數域，小升初不會考察簡單的整數計算，其實是浪費孩子寶貴的時間。

文末王老師匯總三年級速算與巧算內容，供家長粉絲們參考，系統學習請參考王老師三年級趣味數學。

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