結合2020全國Ⅰ卷大作文說說作文的主題

桓公接管仲

一看題

全國Ⅰ卷

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。後來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。於是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。後人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為「春秋五霸」之首。孔子說：「桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。」司馬遷說：「天下不多（稱讚）管仲之賢而多鮑叔能知人也。」

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。

知我者媲美生我者

二、看反應

眾說紛紜，甚至間雜驚呼之聲。有人說什麼注重歷史（一種取向），－－這是在 上綱上線。有人鎖定中心人物－－管仲，這是比較有見地的。鎖定一個中心人，會使思路非常清晰：鮑叔與管仲是朋友，桓公與管仲是君臣，管仲是個堅決地為自己的君主做事的能人。

本人的反應，很淡定，大以為不必驚呼。

見到題目後，我們要穩住心思，先往大主題上靠近。

回顧王眼球在考前提供的幾個大主題（從上一篇文章中節選複製下來的內容）：

1. 國強民富，大同小康

2. 航天夢圓之後，造福中華民族(中國風採、中國力量)

3. 歌頌祖國的安定、穩定，奮力前行向未來

4. 人民子弟兵永遠是保衛祖國的鋼鐵長城，讓我們向守護家園的忠誠衛士們致敬！

5. 我們為共和國70年的輝煌成就喝彩，被愛國主義的硬核力量震撼（提示：愛國，是永遠的大主題。

6. 每個地方都讓我思緒萬千，初心和使命是我們走好新時代長徵路的不竭動力。（提示：不忘初心，方得始終。)

7. 許許多多無怨無悔、傾情奉獻的無名英雄，他們以普通人的平凡書寫了不平凡的人生。（提示：大主題是奉獻。以上文所舉的例子，再加袁隆平、鍾南山、李蘭娟等人的事跡，要形成一種鮮明的意識：給我一雙踏實的腳板，立足於自己的崗位，以赤子之心，為祖國為民族的振興而奮鬥不息）

8. 向世界展示了一個文明、開放、包容的中國。

9. 我們將全面建成小康社會（提示：在倡議書等應用文中，不可再用「為實現四個現代而努力」了，在改用「為全面建成小康社會而努力」。）

10. （提示：若是有此主題的大作文的話，可以在行文中這樣寫：新千年將迎來第三個新時代，中國已踞於世界舞臺的前沿，新時代的衝鋒號角已經吹響，作為魚躍龍門的一代將成為下個世紀的建設者，祖國已經崛起，祖國正在迅速發展，我們能否.....）

11. 沒有和諧穩定的環境，怎會有安居樂業的家園！（提示：仍在倡導政治安穩）

三、閱讀了作文題目後，請淡定。先想一想作文題能和哪個主題掛上鉤。

寫作文，如果先確定了大主題，內容就好構思了，結構布局也就有了方向。

打 個比方，你的盆子中有一碗麵粉。這一碗麵粉，可以做麵條，可以做麵包，可以做包子，可以炸油條，可以炸麻花……。不管你把麵粉做成哪樣食物，都是在「寫作文」。你要進行創作了，在創作之前，你要弄明白你的買家想要什麼類型的作品。不管你的拿手工藝是什麼，你必須按照買家的要求來進行創作。現在給了你齊桓公、鮑叔、管仲的故事，那麼出題人或者說閱卷老師想要什麼類型的作品呢？這個故事是個面引子，結合這個引子，把思路引向大主題。

平時，每個考生都準備過好多材料，還模寫過不少作文。在考場上，面對考試卷，要結合社會實事來構思作文，布局作文，想辦法把題目中的故事化成議論文的論據，使用對舉例論證，或使用對比論證引用材料。白居易說過：「文章合為時而著，歌詩合為事而作。」請你面對偉大的時代，以題目中的事例為論據之一來寫一篇議論文。

表達看法，就是表達觀點，就是讓你寫議論文。

再往前面推移一下時間，王眼球發布的《珍惜生命，活出精彩》，就完全可以轉化為今年的大作文。《珍惜生命，活出精彩》，不但可以轉化為今年的大作文，還可以轉化為去年的大作文。文道是相通的。背文章，不若思文道。

再回到今年的作文討論中。那麼，你選中了哪個主題呢？我認為我所例舉的大主題，第1、3、5、7、9、10，都可以。只要愛國，奉獻，使國強，主題都是對的。韓愈的《勸學》中有這樣一句話：「聞道有先後，術業有專攻，如是而已。」這句話可以與人盡其才相聯繫。書中有好多句子是上好的材料，可惜很多人都因眼空而不見。

析：戰爭中，軍士皆各為其主，忠於本主者，忠心良才是也，其行當褒獎。為主公而盡職盡心，赤膽忠心之人臣本分是也。從這個角度來說，齊桓公應該欣賞管仲。若管仲為自己所用，霸業可成。朋友之間，能換位思考，鮑叔不以管仲「小貪」為貪婪，不以管仲臨陣而走是逃跑，是真地能從管仲的處境來思考事情呀，這恰恰詮釋了管仲的愛母親的赤子之情懷。鮑叔能解讀 出管仲的赤子情懷，真心換真情。人無完人，因情勢所迫，皆有所貪，皆有所懼，但是能取大義者，高義是也。天生我材必有用，人盡其才，國之幸也。

最後的落腳點：大作文，是用來考查考生見地的，考查考生胸襟的。哈哈，這才是真正的考點。

世界那麼大，材料那麼多，誰能研究過來。唯有把自己研究明白，才能以不變應萬變。

四、自我感悟

所以，王眼球，不押考試題目，也不押考試題的內容；王眼球，只押大作文的主題方向。

以往，當王眼球教對口升學班時，我都讓考生結合祖國的崛起，結合自身的成長寫一篇類似於演講稿的大作文。以不變應萬變。

在作文中不可以唯談鮑管之交

五、搞搞戲謔

下面的文字是反派表現，請來年的考生擦亮眼睛看，笑過之後，應該知道怎樣把握作文主題。

凡事，若想做的正確，那麼必須以客觀、全面、分得清主次的眼光來看待。

凡事，要想搞砸，方法，可以千奇百怪，可以砸得一地雞毛蒜皮。

1.歪瓜：寫齊桓公。

俺是君主，俺要裝出有氣度，科學地報一箭之仇恨。俺要使個法子，讓管仲為俺的家國大業傾心心血，累死他，俺就報了私仇了，俺還賺了個「賢君主」的美名。

就這樣，看起來面善，實則城府深深的齊桓公成就了自己的霸業。

破敗點：自私、狹隘。沒有家國情懷。

2.裂棗：大讚鮑叔牙有伯樂之眼。

於是把管仲定位為千裡馬。於是作文就形成了這樣的格局：鮑為桓公帶回了一匹千裡馬，桓公駕駛著千裡馬成就霸業。

破敗點：就事說事，把自己裝在別人的事中，失去了自我。沒有主題，大概能得一半分。

3爛瓜爛棗：唯獨讚揚管仲真人才是也。

如果你這樣寫，你是實錘砸鐵－－硬碰硬，簡單又粗暴呀。

小豬跑在丁字路上，一頭撞在橫牆上，暈死過去了。－－你是不會腦筋急轉彎呀。題目中問「你對哪個感觸最深」，這是下了一個套兒，就年你是否往裡鑽。人家請你入甕，你馬上接應，結果你就鑽進缸中了，然後蓋上蓋兒。－－缸裡是墨黑墨黑的，你能寫出啥樣的作文呀。

戲謔結束 。

悄悄告訴你：要有自己的設計，你可以說：「我對A的某一方面感觸最深，對B的某一方面感觸最深，對C的某種情懷佩服萬分。"這樣你就主動打破了對方設的死局。繼而，你要有自己的觀點，亮亮自己的家國情懷。高考就是在為國家遴選人才，你要展示一下你的才華，不能就事論事，千萬不要囿在別人的事中失去自己。嗨，小朋友，無論身在何處，無論身處何境，都要擁有自我。

請對比一下正確的思路：

國運宏達，諸賢共經營。諸賢（包括君主）皆國之梁與椽也，國之宮殿輝煌，標炳史冊。

表面上談史，實則期待生甘做永不生鏽的螺絲釘。中華民族猶如大船啟航，乘長風破巨浪行駛，舵手很重要，船上諸螺絲釘更要相互配合，皆做永不生鏽的螺絲釘。金無足赤，人無完人，但各有其能。能人各盡其能，國家之幸。