吉利學院:通識教育把德智體美勞全面發展落到實處

2020-12-12 中國教育在線

  吉利控股集團李書福董事長篤定,吉利辦教育既是一種責任,也是一種情懷。他認為,教育是一項長期的事業,而非急功近利的。人才培養不是針對眼前的事情,而是面向長遠的發展戰略。基於此,吉利學院全面推進通識教育改革,劍指培養未來成功者,即學生畢業後將成為一名職業高手、事業有成、身心幸福並且擁有精彩人生的人。

  新學期伊始,吉利學院通識教育如火如荼,全面開花,把德智體美勞全面發展落到實處。

  整合資源 構建全方位通識教育體系

  吉利學院全面實施通識教育改革工程,按照德智體美勞全面發展的目標,堅持「通專並重」,在培養學生專業能力的同時,強化學生綜合能力素質培養,構建了由通識教育顯性課程和隱性課組成的全方位通識教育體系。 

  吉利學院通識教育以培養學生綜合素質為核心,充分發揮綜合性多學科教育資源優勢,優化學生知識結構,建立了理想信念、人生能力、精英特質、人文素養、身心素質等五大教育模塊、20項培養單元、近百個培養要素的綜合能力培養體系,促進學生德智體美勞全面發展。

  思政學習坊 淬鍊大學生思想政治新境界

  吉利學院把「培養什麼樣的人」作為通識教育的首要任務,在通識教育中設立思政學習坊。開學以來,學校通過組織實施入黨積極分子黨校學習教育,選拔優秀學生進入青年馬克思主義研修班培養鍛鍊,開展「學黨史、講故事」演講活動和「青春紅色之旅、愛國主義教育基地行」等系列教育實踐活動,以學生喜聞樂見的形式,培養學生愛黨、愛國的高尚情懷,把思政學習坊打造成大學生思想政治教育的主陣地。

  名人講壇 拓寬學生視野的南風窗

  吉利學院通識教育隱性課程開設了《夢想講壇》《匠心講壇》《創業講壇》《家長講壇》《科技講壇》等八大講壇,邀請專家學者、先進人物、優秀校友、家長代表等,從不同的視角為學生作專題報告,引導學生樹立正確的人生觀,拓寬學生視野,對學生進行啟發引導幫助。

  《夢想講壇》,大師級院長零距離分享藝術感悟。著名藝術大師、吉利學院藝術設計學院許燎源院長在吉利學院通識教育《夢想講壇》上精彩演繹、娓娓道來,面向400多名學生分享了其藝術創作心歷與感悟。

  《匠心講壇》,全國勞動模範、國家級工匠大師呂義聰為學生作了「讓青春在奮鬥中閃光」的精彩講座,同學們被呂義聰大師從一名普通學生成長為全國勞動模範的奮鬥成長經歷深深感動,引發了強烈共鳴。

  《家長講壇》,邀請學生家長入校,將其在職業發展奮鬥歷程中積累的社會經驗和獲得的一技之長,以多樣化的形式分享給吉利學子,增長學生見識的同時,有效搭建起家校溝通的平臺,實現家校共同育人。

  西南大學心理學碩士畢業,現四川川菜研究發展中心主任周彬給吉利學子帶來了主題為「特質性格——在學習、就業、創業中歷練形成」的《創業講壇》。 

  語言世界 育融貫中西文化之才

  吉利學院不僅重視對學生中文之美的沁透,且重視學生英語實用能力的提高,因此,在中西語言氛圍的滲透和侵染上,學校別出心裁。

  《英語俱樂部》,商學院三位具有海外留學背景的教師採用沉浸式互動教學,引導學生勇敢表達,培養學生英語學習興趣的同時,增強學生的英語口語表達能力。「一開始自己不敢在同學們面前用英語表達,參加《英語俱樂部》的幾期課程後,輕鬆活躍的課堂氛圍讓我慢慢不再緊張,用英語口頭交流也不再是扭扭捏捏。」一位2020級女生如是說。

  在中文之美的薰陶課程體系中,《閱讀沙龍》也是深受學生歡迎的一門。第一期「活在珍貴的人間——海子詩歌共讀」,不僅讓學生感受到詩歌美的力量,還看到生命的貴重和堅持的意義。第二期的「最美的江湖——金庸小說中的愛情」則是引導同學們一起討論金庸筆下眾多愛的畫卷,感受金庸的俠骨柔情。

  強身健體 讓青春的身影彰顯健碩氣場

  強壯的體魄和豐富的靈魂是當代大學生應有的外表與內涵。為了培養學生強健體魄,促進學生身心健康,吉利學院實行體育俱樂部制,讓學生愛上一項運動,著力培養學生的體育意識、興趣、能力和習慣。

  勞動最美 朗朗校園皆是汗水的味道

  吉利學院把勞動課納入通識教育體系,並通過綜合素質學分認定的方式進行考核。學校採取將課餘勞動、志願服務、校園環境日和專業實踐勞動教育相結合的形式,培養學生熱愛勞動的優良品質。

  通識教育的《志願者服務》項目,通過開展「文明校園,自主收餐」「清馨校園,你我行動」「感受書香,傳遞文明」等主題活動,讓學生在校園勞動實踐中得到鍛鍊。數百名學生踴躍報名參加志願者服務活動,他們的身影遍布在校園各個場所。

  吉利學院全面實施通識教育改革工程,對標一流,內涵發展。按照德智體美勞全面發展的目標,通過課堂教育、實踐教育、講壇、社團、俱樂部、沙龍、公益服務、魅力訓練、茶藝、周末影院甚至是校操等各種各樣的形式寓教於樂、因材施教,全方位滲透學生的大學四年,旨在讓學生更好地走向社會。

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