大學課程安排不是很多,為什麼卻要上四年?其中有何深意?

2020-12-13 教育新視線

大學課程安排不是很多，為什麼卻要上四年？其中有何深意？

大學裡的課程安排分布相信大部分人都知道，大一課程緊湊，大二量會減輕很多，大三上課基本是休息和上課時間持平，大四基本就很少上課了，大學有這麼多的空閒時間，為什麼不把課程集中起來上，用三年去結束學業呢？為何偏偏要四年呢？背後又有何深意呢？

首先，大學的課程有難有易，可能大部分學生上得比較輕鬆，但是，也有十分難的課程，就像法學、力學和醫學這些課程的學習都是比較難的，這時候即便是在緊湊，也很難在三年內完成學業，四年可以說是一個門檻，而且醫學專業因為課程難學，上大學需要五年的時間，為了綜合各大課程的學習，上大學時間定在四年是比較合適的。

其次，教大學生的老師是比較難找的，不僅僅需要學歷更需要的是過硬的實力和能力，如果，課程安排得很緊湊，這時候基本每個大學都會面臨缺老師的情況，畢竟學校的老師是有限的，學生卻是不少，而且教室也不夠所有的學生全部上課，這時候就需要去錯開這個時間，這個時間段給這個班級上，下個時間段給另一個班級上，這樣就能很好的去規避以上的這些問題，老師也能得到合理的利用。

最後，大學期間的學習不單單只是學習一些理論知識，而是要把理論和實踐結合起來，讓學生能學習到一門技能，以此來作為畢業後進入社會的敲門磚，在學習理論的同時，也要讓學生去完成實踐，多去生活中積累經驗，利用空閒時間去接觸一些人情世故，這樣更有利於學生畢業後的發展，不然，要和高中一樣的學習，學生很難適應當今的社會。

大學規定上四年這個時間都是用實際經驗總結出來的，對於學生可以說是恰到好處。大家覺得大學該上幾年呢？

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