在閱讀題中，同學們常常因為有一些概念分不清，從而導致答題錯誤。特別是當題目問表達方式、修辭手法、表現手法時，有些同學經常是問此答彼，怎樣區別它們呢？
一、表達方式，是指寫文章時所採用的反映社會生活、表達思想感情、介紹事物事理的方式手段。記敘文主要以記敘和描寫為主，其中兼有說明、抒情和議論；說明文主要以說明為主，也有敘述、議論甚至描寫；議論文以議論為主，兼有記敘、說明或是抒情
二、修辭手法，也叫修辭方法，是指在寫作過程中，對所使用的語言進行修飾、加工、潤色，以提高語言表達效果的方法。
三、表現手法，也叫寫作方法，是指在文學創作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括：對比、象徵、託物言志、欲揚先抑、襯託（烘託）、誇張諷刺、借景抒情、前後照應等。
四、總之，表達方式是就文章的寫作內容而言；而修辭手法是就語言修辭效果而言；表現手法是就文學作品寫作的具體技法而言。
表達方式和修辭容易掌握，它們是比較固定的。表現手法是寫作方法，是多種多樣的，我們只能講常見的表現手法。舉例區別如下：
1．表達方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。
2、文章體裁：記敘文、議論文、說明文、應用文
3、文學體裁：詩歌、散文、小說、劇本
4．修辭手法：比喻、比擬、誇張、對偶、排比、設問、反問、借代、頂真、互文雙關、反語、通感、反覆、引用等。
5、．表現手法：託物言志、寓情於景、寓情於事、託物言志、寫景抒情、直抒胸臆；對比、襯託、意象、象徵、襯託、想像、聯想、反襯、烘託、託物起興、樂景哀情、渲染；動靜結合，虛實相生、抑揚結合；側面描寫、正面描寫；直接抒情、間接抒情、開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、伏筆、鋪墊、承上啟下、首尾呼應等
6、不同文體中常用的表現手法：
抒情散文：借景抒情、託物言志、抑揚結合、象徵等手法；
記敘文：首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等；
議論文：引經據典、正反對比、類比推理等；
小說：烘託、鋪墊、伏筆、實寫、虛寫等。
古詩詞：賦比興、用典、襯託、對比、渲染、託物言志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯想、想像等。
五、關於表現手法「意象和象徵、鋪墊和伏筆」的通俗解析
表現手法有很多種，其中比較難掌握的是意象、象徵、鋪墊、伏筆，下面我通俗地解析一下，相信看完下文，以後再在閱讀題中偶遇它們，你一定能快速認出來。
1、意象和象徵：（1）意象，閱讀題，特別是詩歌的閱讀，經常會問到：用什麼意象表達情感的？所謂意象就是表達意思的具體形象，它本質上就是一個形象。比如《梅嶺三章》中詩人用「泉臺」「烽煙」這兩個具體形象作意象，表達了「」革命徵程很艱辛」這個意思。
（2）象徵比意象複雜一些，是指借用某種具體的形象暗示特定的人物、事理或感情的過程，我們把這個過程叫做象徵。象徵是用形象徵服你，讓你明白道理的。比如《白楊禮讚》中運用了象徵的表現手法，用白楊樹這個形象表達了作者對不屈不撓、挺拔向上的北方農民的讚美之情。
（3）意象和象徵都是通過「象」表達作者的意思。意象，所要表達的感情被物化，加深了審美的愉悅；象徵，可以使文章立意高遠，含蓄深刻。恰當地運用象徵手法，可以將某些比較抽象的精神品質化為具體的可以感知的形象。比如，常見意象的象徵意義：魚象徵年年有餘；蛇象徵邪惡；狐狸象徵狐媚的女人；狗象徵忠誠。
2、鋪墊和伏筆：二者都是小說的表現手法。（1）從形式上來看，鋪墊，又要鋪陳又墊高，肯定要說很多話了，語句較多，比如一些環境描寫、景物描寫，甚至人物描寫等就是鋪墊；而伏筆，伏者，埋伏也，就好比埋了個地雷，後面一踩才會爆炸。伏筆是隱含性的話語，是暗示性的話語，言語很少的，點到為止。（2）從作用來看，伏筆與下文承的「點」有一定的距離，很多時候甚至是文首與文尾的距離。而鋪墊一般是緊接著，如鋪完環境、景物，就墊高舞臺讓人物出場。
（3））比如《背影》的開頭寫父親差使交卸了、祖母死了，家中光景慘澹，正是禍不單行的日子，是鋪墊，處境如此艱難父親已經疲憊不堪，卻仍然時時刻刻掛念兒子，這才是真愛呀。在寫父親爬月臺買橘子前，作者又鋪墊了父親是個胖子，胖當然爬月臺會吃力了，這樣鋪墊，讓感情更加真摯。
（4）伏筆是暗示後文情節的。比如《項鍊》中有三處伏筆，在借項鍊時，瑪蒂爾德的朋友佛來思節夫人相當大方，毫不遲疑地說「當然可以」；當瑪蒂爾德去買項鍊時，珠寶店的老闆查看了許多帳簿後說「我只賣出了個盒子」；當瑪蒂爾德去還項鍊時，佛來思節夫人並沒有打開盒子，表明她對這個項鍊並不在乎。
《最後一課》中開始寫小佛朗士上學路上看到許多人在布告牌前看什麼，並且交代最近一些壞消息都是從哪兒傳出來的，但是小弗朗士並沒有去看，作者在這裡也沒有寫，但暗示了會有壞消息。後來上最後一課了，小弗朗士才恍然大悟上面的壞消息就是祖國已經被普魯士佔領，他們都是亡國奴了。
參考文獻：《中學語文教材全解》主編：薛金星