記得以前，老師批改作業常見的有4種做法：
最普通的做法是，直接寫個優、良來表示作業水準，
簡化版的就是用字母表示優良次序：A+、A、B+、B、c。
如果是英語作業，就表示為：best、nice、good、fighting。
最隨便的版本就是，對所有學生都統一回復個「閱」字。
然而現在，隨著越來越多的90後老師加入教師隊伍，連帶著教學方式也開始「皮」了，作業的批改那叫個「花樣百出，鼓動人心」。
有畫的，貼的，也有蓋印章的。
1、手繪表情包較多的有比如小豬、小兔、小鳥、熊貓、小人偶、火柴人、小手比心比贊、星星月亮、蝴蝶毛毛蟲、皇冠小紅花大拇指等。
而且這個表情包，大多是老師用批改的紅筆畫的。簡單幾個筆劃，熟練的話幾妙鍾就能畫出。
2、貼表情包，相比手繪，會更加美觀，還能提高速度。
3、蓋印章的有文字和圖案2種方式：
★帶有圖案的印章，比如：用星星、桃心的數量多少表示優劣；用表情（大笑、開心、傷心）表示優劣。
★帶有字的印章，比如：優、別灰心、繼續努力、要認真哦。
但是據了解，各色表情包改作業在低年級段尤其受歡迎，而手繪表情包會比貼紙和蓋章更吸引人。
有圖還有字，老師變身段子手後，評語寫出「新潮萌」，大體可分成2類：
1、鼓勵學生話語，比如：
★很棒！繼續加油呦！有進步哦！看好你！
★你說得很對！
★認真會有收穫。
★等著你考100分。
★給善良的你一顆心。
2、表達老師感想，比如：
★請認真書寫，不然老師會哭的。
★作業略顯狂躁，與本人氣質略顯不符。
★很養眼，很享受，忍不住為你打Call。
★看了你的周記，老師也想去張家界旅遊了。
★有實力就要發揮出來，期待看到你的小宇宙爆發。
和一般的批改方式不同，2.0升級版批改的方式，多了生動的表情包的元素，還多了幽默的點評和鼓勵，以及風趣的指責。
不僅在內容形式上更顯豐富多彩，透露出更多信息量，也在溝通表達上更容易激勵孩子上進，爭取下次表現更好。
而孩子通過交作業與老師互動的這一過程，增添了趣味性，也拉近了與老師的親近感。
孩子反而會為了爭取老師更多的表情包，主動地認真完成作業，然後懷著期待的心情，等著看老師對自己的專屬批改。
很經典的一個事例是，據合肥一小學胡老師描述，一次改童彤同學的《語文練習與測試》，其中有一道題是填寫「裸露」的同義詞，她填的是「裸體」。
胡老師就在「裸體」這個詞的旁邊畫了一個「害羞」的表情。童彤一看就懂，並訂正出正確答案，還畫了一個「尷尬臉」予以回應。
而這種做法，老師也只是多花1-2分鐘時間畫表情包和寫評語，對孩子多點用心和負責，使用創新的教學方法，效果卻遠高於平時的常規批改。
即讓孩子不再排斥寫作業，家長也不用追在後面催，老師教育效果也不錯，簡直是一箭三雕的好事。
另外，還有的網友開玩笑稱，「這是將QQ表情包和微信鬥圖，搬到了教學中去了。」「我要是遇到這樣的老師清華北大我也能拼一下。」」為啥我當初沒遇到這種老師啊。終於找到自己不愛寫作業的原因了」。等。
你家孩子的作業有老師的表情包評語嗎？歡迎在留言區分享。
小評果快樂育兒，開通投稿渠道啦，歡迎廣大讀者踴躍投稿！生活中你有哪些困惑？或者遇到哪些不知如何解決的困難？或者有什麼想要和大家一起分享的經歷，歡迎私信小評果快樂育兒，我們將竭誠為您解疑。