系列報導--社會發展需要360行的從業「狀元」（精神篇）

全國學校聯盟網北京9月14日訊（通訊員/孟凡傑）圍繞「神通杯」第一屆全國學校聯盟小學機器人知識大賽（簡稱大賽）培養人才的核心目的，發揚人類創造社會進步的奮鬥精神、探索精神、奉獻精神，遵循機器人時代的規律，把握網際網路時代、人工智慧時代、大數據時代、物聯網時代的特點，結合現代社會發展需要各行各業的從業者、各行各業的專才，形成本文的論點，旨在培養我國億萬少年兒童從基礎教育階段了解和認識社會發展需要各行各業的「狀元」，「狀元」是社會不斷進步發展的精氣神！

中華精神

精神是描述有智動物(特別是人類)內在現象的名詞，從古老用語&34;到古典用語&34;，再到啟蒙時代笛卡爾用語&34;，再到現代用語&34; ，人們對有智動物的心理意識的認識是逐漸去神秘化的過程，對心理意識的認知科學家還在進一步地探索中。具體人類文化內容指群族的歷史、地理、風土人情、傳統習俗、工具、附屬物、生活方式、宗教信仰、文學藝術、規範，律法，制度、思維方式、價值觀念、審美情趣，精神圖騰等等。具體人類文化分為物質文化、哲學思想(制度文化和心理文化)。這裡把非人類的智慧群族的文化稱之為亞文化比較恰當一些。雖然它們具有人類文化的共同點，但是一個本質區別是人類的自主價值與自主意志是完全不同與其他智慧群族的。精神在人類社會中直接反映的現象是文化和文明，文明和文化的間接反映是藝術，表現形式為境界。

大賽彰顯參與性強、趣味性強、知識性強、權威性強的特點，圍繞360行，行行出狀元的規律，引導我國億萬少年兒童認識360行中的狀元是技能型、技術型、職業型、實用型專業人才，為他們基礎教育階段樹立正確的人生奮鬥目標奠定良好的基礎。