初三的英語複習，已經開始進入初三進階段。很多初三的學生明顯感到，這幾個星期以來英語課程的上課速度，與過去相比提升了很多，並且上課的方式也與過去有很大的不同。很多課程都是講練結合為主。課堂練習量更加的多了。
主要體現在這幾個方面：單詞量和詞組量都顯著地在提升，課程內容不變的情況下，老師的教學速度明顯加快。這也要求初三學生必須跟上老師的教學節奏。背記單詞和詞組的時間，也需要安排得更加合理。很多在平時不夠勤奮的同學就會感到，學習時間不夠了。因為一般情況下，初三第一個學期要上完初三兩冊的課文內容，這樣才能在初三第二個學期，有住夠的時間進行英語的總複習。所以初三的同學必須從平時學會擠出時間，讓自己有時間去記單詞和詞組。積累自己的詞彙量。這對初三同學合理安排自己學習英語時間，提出了更高的要求。
初三同學會發現對於英語閱讀型課文，老師在課堂上會提出更加高的要求。一般會增加閱讀型問題的難度，並且使用特殊疑特殊詞，進行提問的方式也會增加得很多。提問的方向也各不相同，並且所出題型都是一些初三同學稍微粗心大意就會出錯的提問。這些提問的方式與過去相比，更加接近英語閱讀題型的中考出題方向和難度。所以對於初三的同學來說，每一節初三英語閱讀課都要當成中考的閱讀練習來做，只有這樣，才能讓初三同學儘快熟悉中考閱讀題的出題方式。只有在平時多練習，才能在中考閱讀題時減少不必要的失誤。
對於這些在初三課堂上出現的英語問題，筆者給出一些解決辦法。首先調整好心態，不要去抱怨老師的課程上得快，而要思考如何才能跟上老師上課的節奏，因為時間不等人，初三的課程對於每個同學來說都是差不多的，調整自己，適應新課程的速度。同時一定要在課後多花時間去記單詞和詞組。這是學好英語的基礎，很多同學在初三掉隊，很大程度上就是英語詞彙積累不夠，導致自己在做題時出現思考混亂，單詞和詞組是需要英語的基石。提升自己的初三詞彙量才能讓自己有更大的進步空間。
對於英語課堂的閱讀題量，筆者認為一定要多做，多練，多參與。只有在課堂上要效率，主動地去學習，才能讓自己在英語課堂學習保持一種較高的學習效率。這樣的學習效率，才能夠讓初三同學更快地融入到老師教學過程中去。老師在課堂的出題方向，初三同學必須要重視，很多題型都是很中考方向都是模仿中考題型，甚至有些就是照搬中考的出題形式，只是換了一個地方或者是名字。這樣的題型，同學在課堂上多練，就能提前適應中考的出題方式。所以很多初三同學在做中考模擬題時，都有似曾相識的感覺，這與平時的複習是分不開的。
筆者認為：初三的同學必須在新的課程學習下，找到自己新的學習方法，學會重新安排自己的學習時間，讓自己在學習上更加具有主動性。調整自己的學習節奏，提高自己的學習效率，這是很多初三同學都必須去適應的。同時一定要抓緊時間去提升自己的詞彙量，千萬不要有放鬆的想法這樣才能節省出足夠的複習時間。