胸膛插進一根教鞭的學生/我的學生我的班【34】

因為剛剛接手這個班級，凡事都要從頭開始，學科班幹部我自己選了，選完了他們再選學科組長，這樣不至於事情太多，把班幹部的學習給耽誤了。

我剛剛對班幹部培訓，班幹部就說：「xx同學，我沒辦法，他什麼作業都不做。」

雖然我班上的學生我都認識，但名字我是不認識的，等這個學生過來，我一下子就明白了，這個學生就是前次告訴我，他看見作業很害怕，讓我印象深刻的是他使用了「害怕」這個字。

我問：「你看到作業的時候怎麼樣？」

這個學生趕忙說：「害怕。」

我問：「這種害怕的感覺像什麼？」

他說：「像被一把劍戳在心口，很痛苦。」我看到他眼角溼潤，他說讀小學的時候，經常被老師用鞭子打的事情，他說，戳在他心口的那把劍就是教鞭，紫黑色的，又像紙張做的，我明白，這種害怕來自兩個地方，一是作業（紙張），二是老師的教鞭。

而且他還告訴我，沒有誰把這把劍插在他胸口，而是從遠處飛過來插進去，大概是很多的老師都體罰他，他都害怕，所以，缺少一個特定的人，如果真正去尋找，肯定可以找到教鞭後邊的某個老師，只是這個學生很可能是不敢面對這個老師，太害怕了。

我要他放鬆，看著鞭子，感受痛苦，他無法閉上眼睛，因為太痛苦，我讓一點一點感受，這個學生才安靜下來，感受了許多時間，他很高興地告訴我，現在心口不疼了，那把劍也消失了，不過還是有些害怕，可能還有一些地方還沒處理乾淨。

我讓他繼續感受，他忽然感受到到沉重來，我問他的沉重來自什麼，他說飛來了許多書，這些書壓在他身上，很重，這意象解讀起來沒什麼苦難，這個學生身上的壓力來自學習，不過，讓人絕望的是，壓在這個學生身上的書居然是沒有字，這說明這個學生對書本裡的知識基本上是一竅不通，我教語文，我問語文書裡有沒有字，他說沒有，不過接著說，有，我看到《春》這一課。這是今天還在教的課文，可能有些印象。

我讓他把書放進書包，書好幾次，若隱若現，但最終還是放進書包，我讓他把書包背起來看看，他說，不重。

這次可以說給學生做心理輔導很順利，但是到底會反彈到什麼程度，我也不知道，但是他的害怕肯定會相當大幅度的降低，加上初中老師基本上沒有鞭打學生的習慣，對作業害怕的感覺會消失一大部分，但是，他的基礎基本上等於「0」，學習是無論如何都上不去了。

這樣的低分，恐怕還會帶來什麼問題，到目前是不大知道的。

心理問題可以通過諮詢師來解決，但物質世界裡的問題卻要在物質世界裡解決，成績很糟糕，心理卻很健康，難度是比較大的。

很多的老師總習慣地認為學生不完成作業是能完成作業但不去完成，但實際上作業不完成的原因是很複雜的，這只是其中的一個而已。