檁子：《哈利·波特》的蘭斯指數是 880L-1030L，詞彙量在4000詞以上，能順利讀下來這套書，無論是口頭交流還是文本閱讀，孩子都能達到一個新境界。因此，這本書常被稱為英語閱讀路上的「裡程碑」。
花友@Ella媽媽家的小姑娘，英語啟蒙路線說起來也很簡單，聽力先行 - 分級閱讀入門 - 8歲讀初章書；然後，憑著對「魔法」的一腔熱情，9歲就開始聽讀《哈利·波特》這樣的高章書了。
這篇文章裡，@Ella媽媽和我們分享了她女兒在英語聽讀、閱讀中積攢的不少好經驗。她說：我第一次體會到，只要孩子興趣到位了，大人可以超級省心。學習英語是沒有捷徑的，但興趣可以讓堅持變成一種樂趣，而不是負擔。感謝@Ella媽媽的分享！
本文由小花生網友@Ella媽媽發布於小花生寫作計劃
不知道從什麼時候開始，能聽懂和讀懂《哈利·波特》（後面簡稱HP）成為衡量孩子英語水平的標杆。
我家妞對這套書，只能用「走火入魔」來形容。我唯一需要做的，就是控制她每次聽的時間。每次求我再多聽一會的時候，我得和她討價還價。一本比一本精彩，坑越來越越深。我矛盾的是，畢竟不能把所有課餘時間都沉醉在羅琳阿姨的魔法世界裡啊。
但作為學習英語的好材料。看不太懂，基本能聽懂，也已經讓我小小地得瑟和高興了。
進入哈利波特，標誌著：
正如有人說，聽習慣了《哈利·波特》語速，其它語音都是龜速了。前段時間，妞回頭看去年暑假聽過的 Magic Tree House 書，感嘆說，「這字怎麼這麼大這麼少啊？當時我覺得字好多啊。」
說實話，英文版《哈利·波特》的字我都嫌小，加上密密麻麻完全無插圖，最厚的第五本，厚達900頁，最薄的也是300多頁。
就是這麼快語速、這麼厚的書，由於「魔法」的魅力，妞僅僅憑藉52本 Magic Tree House 的聽力基礎，從初級章節書直接跨入了高章書。六個月以來，興致勃勃裸聽到了第五本書。這段時間，我基本是把聽《哈利·波特》作為妞的獎勵，孩子做其他事情的效率也提高了。
有時候我心裡默默感謝 J.K.Rowling 阿姨啊，她的書魔力就是大！但是閱讀進展慢，第一本只看了不到一半。聽力先行的原則，加上故事情節的吸引，閱讀也可以等七本聽完了再進行。
這裡，我並不是誤導大家去找什麼捷徑。9歲聽懂哈利波特是正確方法加持續積累，加興趣推動的共同結果。
我覺得起步階段最關鍵的方法，聽力先行+分級閱讀打牢基礎。我們用的分級讀物《體驗英語》三級150本小書，妞磨耳朵到可以拿起書每本流利、準確朗讀的程度。分級閱讀掌握好高頻詞彙（包含sight words）後，一下子發現孩子能聽懂和閱讀初級章節書了，後面才能跳階高章書。
妞5歲多英文起步，報課外班。小學後，停了課外班。七歲開始《體驗英語》分級閱讀加繪本泛聽泛讀（後面會列書單）。八歲半進入初級章節書，九歲接觸《哈利·波特》。我覺得其中分級閱讀這個地基是否牢固，關係到建房子的速度及高度，這是所謂的磨刀不誤砍柴功。
快九歲半前的這個暑假，我給她做了下劍橋KET測試題，聽力準確率很高，說讀寫表現一般，過關沒多大問題。但是離PET還有不少差距。我們的累積依然有各種缺陷。聽力閱讀積累到一定程度，如何訓練說和寫的輸出，是目前的難題。
沒有什麼東西是一蹴而就的。有種說法，聽力積累到365個小時，就可以從量變到質變。小妞在聽懂哈利波特前，重複和不重複的聽力，加起來一定是超過這個量的。
任何語言的學習都是沒有捷徑的，但興趣可以讓堅持變成一種樂趣，而不是負擔。
魔法興趣引導的第一次跨越 - 初章書
去年暑假，妞接近8歲半。妞入迷地聽完了52本 Magic Tree House，正式開啟初級章節書階段。
積累了三級《體驗英語》分級閱讀，大約150本小書和一些繪本後，一直找不到合適的章節書過渡。我暑假前就開始給她找尋適合胃口的。在喜馬拉雅聽了
那個時候我也沒有意識到妞的魔法偏好。直到聽到了 Magic Tree House，一發不可收拾。我第一次體會到，興趣到位了，大人超級省心。
我唯一需要做的，反而是控制她每天聽故事的時間不能超過90分鐘，提醒她保持戶外時間，不然她可以宅在家聽一天故事。
她常常主動告訴我故事情節，很想知道故事人物的樣子。有時候聽得激動得跳起來。每次給我講，我都會裝作很感興趣。每天起床，還沒有刷牙洗臉，第一件事情就想著聽故事。聽的時候，那種聚精會神和高興的樣子，讓我覺得無比欣慰。當學習變為一種樂趣，真是一舉兩得。
這套書前28本，一集45分鐘。後面24本，每集90分鐘。這3420分鐘（57小時）的聽力磨下來，明顯感覺妞聽力上了一個臺階。
為了看她有沒有聽懂，我會聽一些片段，順便考她。她基本答對，我也就沒幹預了。可惜開學借到書後，卻怎麼也不願一本一本再翻看了。她的興趣很快就過去了。
我這會寫的時候，開始想，為什麼暑假那麼感興趣、開學卻沒有興趣再看一遍的原因：
第一，知道故事情節了，沒有閱讀動力；
第二，也許我家是聽覺型，不太喜歡閱讀；
第三，這類初級魔法書已經滿足不了她的心理年齡了。
回頭看，我發覺最後一點佔了很大原因。那個時候，妞接近九歲，她的心理年齡應該是看故事情節更為複雜的魔法書了。
魔法興趣引導的第二次跳階跨越 - 高章書
從初級章節書直接跳到高章書完全不是我的初衷。何況我家只完整聽過一套初級章節書，其他的章節書少得可憐。我是希望她穩打穩紮地學習。
有了 Magic Tree House 的經驗，我想再給她找一套這類的初級章節書，或者其他魔法類中等章節書。買了中英文雙語全套《納尼亞傳奇》，興趣不大。因為前面有中文，孩子很快翻看了第一本，又直接跳到了最後一本，然後就丟在了一邊。所以我覺得最好不要帶中文版，否者孩子不會去啃硬骨頭。
後來又買了羅爾德達爾的全套，但是小妞對最經典的《查理與巧克力工廠》也沒多大興趣，丟在了一邊。其他書，翻也不翻。
眼看著英語「口糧」斷糧超過一個學期了。這時候我發覺，媽媽朋友圈裡都在說孩子們迷《哈利·波特》，妞正好沒有看過。在三年級第二學期開學前，我一下狠心，給她入了全套的英文版《哈利·波特》。
今年妞九歲生日前，快遞送來了英國原版的HP。沒想到這次對路了，但是開始卻很受挫折。剛開始小妞看不懂也聽不懂，換做是她不感興趣的書，早就甩到一邊去了。但是因為興趣的支撐，她一邊聽語音一邊看書。聽到哈利波特要去魔法學校了，高興得床上蹦起來。小妞又找回了當初聽Magic Tree House的狀態。
這樣配合文字，聽完第一本前1/3，我就讓她嘗試盲聽。她一丟書，又說聽不懂。剛好朋友介紹了傾聽者的複讀機。它有慢一和慢二的速度。妞盲聽時候，用慢一過度了大約兩三章，後來就正常速度聽了。
直到現在，不管平時上學，期末複習期間，還是現在的暑期。聽《哈利·波特》都是一天中最享受的時刻之一。找到孩子感興趣的書，練習聽力閱讀就不那麼難了，她會主動去聽或閱讀，根本不用大人催。遇到困難也會主動去克服。
我完全沒有料到，這麼短的時間，興趣的推動，聽力從初級章節書跳到了高章書。
這是我為女兒設計的消化HP理想路線
我設計的路線是，先裸聽英文版，再看英文電影，然後閱讀中文版，閱讀英文版，再選自己喜歡的部分反覆聽和閱讀。裸聽一定是第一步。這是理想路線，不見得能執行下去。
目前我們已經進行了六個月，聽到了第五本，看了兩部電影，中文閱讀了一本，英文閱讀還不到半本。我之所以先閱讀中文版後英文版，就是想解決她閱讀中的生詞問題。部分聽不懂的單詞，一定也看不懂。對於一個9歲的孩子，讓她一個個查閱單詞是絕對行不通的，只能打擊她的興趣，因為量實在太大。就算一頁查一個生詞，一本書至少也是300多個。所以，藉助中文書來解決沒聽懂的部分和不認識的單詞是個捷徑。
她對英語趣配音很感興趣，把裡面《哈利·波特》電影片段配了一些。由於興趣的驅使，妞最感興趣的是沒有聽過的內容，偶爾也可以不厭其煩地反覆聽聽過的內容。
暑假裡，我鼓勵她又回到第一本的第一章，用傾聽者複讀機的慢一或者慢二速度細聽，不懂和不會讀的單詞畫圈，反覆讀。然後流利朗讀並錄音，上傳到荔枝App上，希望興趣能讓她從泛聽泛讀到細聽細讀，把這套書好好消化。
最近在荔枝App聽到一個12歲男孩，專門開設了一個專欄，講述自己從9歲迷哈利波特到現在，分享關於這個主題的各類信息。這也是很好的一種方式。我覺得這些都是自己童年沒有的狀態，從來沒有痴迷過一樣東西這麼長時間。
聽讀HP過程中的新體驗
第一次體會到聽讀原版書再看電影版的樂趣。看電影版的時候，有一種興奮和期待感。每個情節後，小妞基本都能提前說出下個情節，主動告訴我哪些情節是小說裡的，哪些是縮減或者改編的，能說出哪些地方改編得好，哪些地方不好，對電影的點評更深刻了。
電影版有視覺享受，但是因為只剩下了故事主要線索，好多細節刻畫都沒有了。所以妞總是感嘆，還是小說好。
比如Hagrid長得五大三粗的，但卻是個內心特別柔軟的人，收養各種動物。小說裡，當他送走Norweigian Ridgeback(挪威棘背龍)的時候，他sobbed,said 「Mummy will never forget you 」。好多細節讓人覺得特別暖。
妞也會點評哪些地方改得不好。如，Ron家本來是很有特色的burrow，電影怎麼變成了cottage?覺得比較失望。妞膽子比較小，連《瘋狂動物城》有些情節都害怕。因為從原版那裡知道了詳細的情節，知道接下來就發生什麼，就破除了恐懼感。
第一次體會到原版和翻譯版的區別。有些翻譯得比較好，如Voldemort譯為伏地魔，絕妙。Muggle 翻譯為麻瓜也還行。You-Know-Who翻譯為神秘人，完全詞不達意呢。
聽讀HP過程中，我們的一些思考
1、如何知道孩子有沒有聽懂？
只要孩子願意持續聽，就不用擔心。孩子如果聽不懂，他早就放棄了。持續聽，說明至少聽懂了70%左右，大意是懂的。至於懂70%還是90%都不是最重要的事情了。HP有電影版，和孩子一起看電影，一般他會忍不住告訴你下一個情節，可以印證是否聽懂。
2、如何看待聽得懂，看不太懂的現象？
學任何語言都要聽力先行。裸聽的難度一般都大於閱讀，尤其加上語速比較快，篇幅長。聽力詞彙多於閱讀詞彙是正常現象，因為個別單詞讀音不規則或者單詞比較長，她無法拼讀。
妞目前能聽懂HP，但是閱讀比較困難，我也沒有太擔心。聽力領先於閱讀兩個臺階也算正常。妞是流暢閱讀初級章節書的水平，中等章節書沒有怎麼看過。聽力詞彙轉化為閱讀詞彙不難，也就是對號入座的過程。聽力好，不僅利於閱讀、認單詞，對拼寫和口語的輸出都有幫助。
我有時候在反思自己這代英語進步有限的原因，就是我們原版聽得少，不能掌握正確的發音，所以我們聽力、口語、拼寫的進步就很有限。只是閱讀，不去磨聽力，英語提高的空間就會缺乏後勁。所以我儘量讓她裸聽（也叫盲聽），也就是不了解故事情節和不藉助書本的情況下去練習聽力。
有個奇怪的現象，妞聽得越多、越難，閱讀進步得越快。儘管我們聽的數量大大多於閱讀。Magic Tree House 我們也是盲聽了52本，開學借了書，她也沒有興趣回頭去閱讀，只是翻翻圖畫。只有兩本沒有聽完的，讀完了。我發現讀得很快，我考了她幾個問題，她理解正確率也比較高。
我在想妞聽得懂HP、看不太懂的原因，Magic Tree House 聽力理解90%左右（我沒有確切地測算過），閱讀大約能讀懂80%，所以能流暢閱讀。她能聽懂HP的百分比肯定大大低於 Magic Tree House ，閱讀詞彙還更低。一旦低到一定程度，就會閱讀很不流暢，以至於不願意持續讀下去。所以，我們閱讀水平還得再積累，達不到高章書水平。
3、如果已經看過中文書或者已經看過電影版，回頭再聽或者閱讀，有效果麼？
有朋友問到我這個問題。我覺得只要有興趣，不管是否知道故事情節，反覆聽和反覆看一套書，都是會有收穫的。當然要聽懂，至少還是要有初級章節書的基礎。
如果沒有這個基礎，從中文書或者電影知道了情節，聽和閱讀難度降低了，是否可行，只能自己去嘗試了。
我一直相信興趣這個推動力，可以開發出孩子的潛力。
魔法愛好還給小妞帶來美術創作的靈感和寫作創作的欲望
小妞英語進入初級章節書和高章書都是靠魔法書引路，同時也激發了她的美術創作靈感和寫作創作欲望。
我曾經為她從小這個不落地的偏好而煩惱，最近開始轉變心態。最近打算看《讓天賦自由》等書，來重新思考育兒問題。這會我又突然想起以前看的那本羅傑斯的《個人形成論》，允許和幫助孩子找到她自己是很重要的一件事情。
前兩個月郊遊，為了鍛鍊孩子們的口才，媽媽們讓孩子們即興演說，妞就講了一個自編魔法故事的開端，聽得我們意猶未盡的。故事中我能聽出巴啦啦小魔仙、希臘神話、芭比仙子、Rainbow Fairy、哈利波特的味道。
回家我發現這些人物就是她平時畫的（見下圖）。自從這次，我轉變了對她魔法愛好的態度。 孩子對某一事物表現出持續的激情，也許我不該太限制她，而應該想辦法引導和利用這一愛好。
小妞的畫，哈利波特題材，Quidditch Match（魁地奇比賽）和Hogwarts School。騎的掃帚，看起來好像火箭筒啊，哈哈！本來是要臨摹一個民族風格圍裙，改成了想像畫，所以色彩有點怪怪的。畫畫水平不怎麼樣，但看得出她很快樂！
妞幼兒園的理想是成為小魔仙。小學後意識到成不了小魔仙了，一年級二年級都處於沒啥理想的狀態。這半年接觸哈利波特後，開始有了自己的偶像——J.K.Rowling，想成為中國的魔法小說家。
三年級結束的這個暑假，妞開始用中文寫小小說，關於一個小女孩去魔法學校的故事，已經寫了兩三千字。平時她都不愛說英文。最近為了鍛鍊英文口語表達，讓她用英文編短篇魔法故事給我聽，她可以即興編故事，興致勃勃一講就是一小時。一個故事得分好幾天講。每每看著那種投入的狀態，我覺得很安慰。
我不是一個拔苗助長的媽媽，也知道女兒成不了什麼學霸，也從不讓她超前去學習超越年齡的東西。孩子天真就那麼幾年，我應該給她一個自由想像的童年。
最後，說說妞從小接觸過的童話、魔法類英文書
很慚愧，我們的英文讀物很有限，除了精讀三級150本小書《體驗英語》、G1、G2加州語文Wonders以外，泛讀80%都是這些童話魔法書，全都選的孩子的興趣書。
最近半年開始反思，深深覺得孩子閱讀胃口太單一，屯了 Horrible History 和 Horrible Science 之類的書。這個假期主題閱讀關於《寫給兒童的中國歷史》和《寫給兒童的世界歷史》。我其實很羨慕那些能主動閱讀各種類型書籍的孩子。
1.《迪士尼永恆經典》
喜愛程度
幼兒園大班開始的雙語閱讀，就是這本厚厚的迪士尼童話。不知道念過多少遍，至少知道了格林和安徒生童話人物的英文名字。因為從小無數故事書讀到這些故事，讀英文時候不會不明白意思。只是沒太大新鮮感了。
2. My Treasury of Princess Tales
喜愛程度
一年級親子閱讀的原版。故事比較長。人物有些畫得美，有些不好看。繪畫風格不太統一。
3. Frozen
喜愛程度
幼兒園大班、一二年級時候最迷的Frozen。電影看了幾遍，音樂下載在手機常聽，幾乎每首都會唱。我還專門給她把每首歌的歌詞列印下來。Frozen裡面歌曲很多，那麼難的歌詞、連讀、吞音，不知道是如何抖清楚的。尤其是Let it go的後半部分。Love is the open door 是我們兩人的最愛。
2014年，一年級去美國奧蘭多迪士尼看Frozen的表演，接連看了三場，導致好多其他項目沒時間去了。舞臺表演時候，全場孩子跟著一起唱同一插曲，場面震撼啊！聽得我都激動了。
下圖是妞和愛莎的合影，只有崇拜的眼神，根本不知道人家在說啥，哈哈！一直掛房間牆上。
4. 雙語版芭比仙子系列
喜愛程度
這個版本的英文電影全部看完以後，買了這套，文字比較簡單。喜馬拉雅有語音。圖片很養眼，到現在還偶爾翻閱。
5. Tinker Bell系列雙語版
喜愛程度
看過一些原聲電影。妞評價，比芭比仙子好看，有冒險，情節也稍微曲折些。這套書也是簡單版本。
6. My Little Pony
喜愛程度
看完了100多集視頻，手機下載很多主題曲，基本會唱。特別喜歡插曲BBBFF（big brother best friend forever）。買了I Can Read 繪本。
7. I Can Read Pinkalicious 粉紅控系列
喜愛程度
I Can Read 系列，喜馬拉雅有美國版語音，小女孩聲音很好聽。畫麵粉粉的，有想像成分。裡面不少現代生活詞，rink、tutu等等。
8. Rainbow Magic
喜愛程度
開始聽哈利波特後，為了彌補她的閱讀落差，又開始閱讀這套初級章節書rainbow magic。喜馬拉雅只有10本左右有語音。我們買的後面三套的，30多本，用來練習閱讀。每本60多頁。小妞很喜歡。
9. Magic Tree House
喜愛程度
妞在喜馬拉雅基本聽完了52本。我偶爾聽了一些片段，加上開學借的書，我發現這是我目前了解的魔法類書裡，寓教於樂結合得最好的一套。漲知識的優勢超越《哈利·波特》等魔法書。
書用穿越的方式，結合歷史地理人文等知識。題材有恐龍、騎士、忍者、木乃伊、亞馬遜河、北極、火山、奧林匹克、泰坦尼克、美國內戰、美國獨立戰爭、地震、莎士比亞、感恩節、帝企鵝、胡迪尼等等。
有本關於中國的，Day of the Dragon King。聽到標題，小妞激動地告訴我，要講中國的乾隆皇帝了。結果我後來發現講的是秦始皇。故事設計得相當巧妙。裡面還穿插了牛郎和織女幫助兄妹兩完成mission，其中經歷了焚書坑儒的災禍，差點被抓，又在兵馬俑迷宮裡驚險脫險。很多歷史事件有種親歷的感覺，孩子不知不覺就記住了這些歷史遺蹟和事件。
10. 《哈利·波特》
喜愛程度
美版、英國版差別很小。最近兩年出了美繪版的，文字沒有刪減。但是只出了前兩本。精闢的點評「The only thing wrong with it is that you can’t put it down」。魔力強大，魔法迷孩子一定無法抵禦。
作為媽媽，我覺得它娛樂性太強，不像 Magic Tree House 能增長知識。哈利波特語音大約7700多分鐘，130個小時左右（我存百度盤了，分享給大家連結：http://pan.baidu.com/s/1slW9d2t 密碼：i5il），這個版本是個中年男人讀的，英國口音，口音標準，而且讀得很有感情，節奏也很合適。
這套書，說難也難，說不難也不難。閱讀和聽至少要流暢閱讀中等章節書的基礎。非日常的魔法詞彙比較多；加上生造的詞彙，比如muggle，sorting hat等。如果泛聽，初級章節書基礎就夠。聽懂主要情節，其實不算難，別被一堆魔法詞彙唬住了。因為故事情節都很具體，也符合小孩子心理，沒有太多抽象的說理。句子結構也比較簡單。
比如在講 Quidditch match 比賽規則的時候，好幾種球，好幾種生造名詞，還不同的規則。妞在聽的時候，也一定是囫圇吞棗的。反正知道HP是做最難和最決定全局的seeker就行了。
HP全套7本，共108萬字。託福詞彙為3946個。第一本書332頁，7.6萬字。最厚是第五本，900頁，25.7萬字。最後兩本基本也接近20萬字。蘭斯閱讀指數880-1030L之間。最難是第6本，第一、三、四本最簡單，第二本是940L，第五本950L，第七本980L。全書不重複詞為1.3萬。第一本詞彙4.4千個，第五本8.5千個。也就是完全讀懂這七本書，需要1.3萬詞彙量。
看到這些數據，我明白孩子為什麼讀不太懂了。她的聽力詞彙大致能聽懂故事情節，閱讀詞彙還遠遠不夠。
這次分享我們的英語啟蒙心得，主要是關於興趣引導。寫的過程中，原來的一些問題我也有點豁然開朗的感覺。摸石頭過河，觀點也不見得成熟，歡迎不同觀點。
道路還長。希望魔法引路，繼續前進！
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