「改革開放之初，我們五華人憑著『硬打硬』勇闖天下的勁兒，出了很多大老闆。他們在很多領域都創出了一片天地！這給人以一種只要膽子大就能當大老闆的感覺。然而，我們梳理了一下，十幾二十年前的中國富豪、五華富翁，學歷大都還不是很高，可同學們，你看看當下的富翁，哪個不是高學歷的？所以，別老是聽人家說，讀書時候很調皮，不用心的人以後更能做大老闆！須知，我們生活在越來越規範的社會，沒有一定的學識，單純一股牛勁，很容易撞得頭破血流的！」
「現在大學生都難以找工作，讀書還有啥用？可你想過沒有，連大學生都難以找工作，難道你不讀大學就能輕易找到工作？笑死人了！」
……
這是阿福老師在你跨入高中時語文課上的「開場白」，他會跟你探討新時期的五華人為什麼更要讀書。
「開場白」還會有如下內容：
「練好一手好字在考場中和人生路上是多麼的重要！」
「人生中有些號碼不僅要存在手機裡還要記在腦海中，因為這不僅是感恩，更是求生的一個基本手段！」
「高中的師生情誼是多麼的純潔，高中友誼在以後人生路上是多麼重要，高中的友誼會影響你的下一代，這是情誼，也是資源和財富！」
……
這些，都是你跨入高中時第一節語文課上，阿福老師要跟大家囉嗦的。這既是高中階段夯實基礎的第一步，也是人生路上重要的一課！
來吧，我們上課！
課堂上，你要主動回答，我們要重拾小學時期爭搶回答的那股勁。以前的你，或許內向，或許靦腆，但阿福會告訴你，「你不要一直都成為人家的背景，老是聽人發表意見，你也要發表一下你的看法啊！」不相信，阿福給你看看他學生的簡訊，他們都已是跨入大學、步入工作崗位的。「阿福老師，很感謝您！是你一直鼓勵我上臺講話，今晚我競選副班長，同學們都說我很有氣勢，很自信！」
我們現在進入詩歌專題！
什麼是「意象」？「以我觀我，物皆著我之色彩」，這是很多資料書上的解釋。如果你還弄不懂，阿福會補上這些內容：如果你心情好，你看到的樹都會跳舞；如果你情緒低落，你會覺得花都在流淚，杜甫說過，「感時花濺淚」，因此，這時如果你將這「樹」和「花」入詩，它們就是「意象」了。懂了嗎？再來一個例子吧。太陽，大家都知道是發光發熱的，可是，有一部作品卻說，主人公回過頭來一看，看到一個黑色的太陽！為何？此時的太陽已著了人之色彩！
理解了「意象」之後，我們走進唐詩宋詞。
「酒放豪腸，七分釀成了月光，餘下的三分嘯成劍氣，口一吐就半個盛唐！」阿福知道這句話可以用來概括詩仙李白的創作及人生。可是，阿福老師一直沒弄明白，詩仙到底為何發出「舉杯邀明月，對影成三人」這樣的慨嘆，阿福期待你來告知。
「致君堯舜上，再使風俗淳！」杜甫的詩歌是阿福最喜歡的。讀詩聖的作品，我們能讀出「英雄」的含義，也能品出「憂國憂民」 的情懷！還有，如果你想創作古體詩，杜子美還給我們提供了詩歌創作的範式。阿福上古詩詞專題課時，從來不用錄音範讀，因為，在課堂中或者舞臺上，你會領略到阿福老師的朗誦風採，一首《將進酒》會讓你在課堂上睡意全無；一首《雨霖鈴》會讓你的詩詞情結倍增！我們還會這樣交流：
蘇軾在《赤壁懷古》最後為什麼來一句「一樽還酹江月」，他為什麼要「酹江月」？有人說，當蘇軾完成這個動作的時候，一部經典的作品和一位偉大的詞人就此誕生！
《滕王閣序》裡的王勃悲什麼？他悲你了嗎？
「凡有井水飲處即能歌柳詞」你能讀出幾個意思？
王國維所說的三境界，麻煩你在《唐詩宋詞元散曲》中找出來。順便說說你已經到了哪種境界。
好吧，我們來觀看一下戲劇。你覺得「周樸園」這個人物形象如何？百度裡都能所搜到的解讀是「周樸園最突出的性格特點就是他的偽善和冷酷」，對於這個概括，我相信大家看完戲劇，也都能概括出來。阿福要跟你分享的卻是從文本中發現細節。「老師的解讀是，周樸園還有一個顯著的性格特點，那就是『圓滑』，劇本裡就有體現，大家找找！」當你苦思不得解，最後又被你發現周樸園與魯侍萍之間的對話時，你就不僅會有「山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村」的驚喜，而且你還會在以後的品讀文章時多麼重視文本閱讀。
現在，來到整本書閱讀。《紅樓夢》，首先阿福得告訴你，根據我自身的閱讀體驗，很多經典作品，尤其是四大名著（《西遊記》阿福沒看），基本都是要讀到十幾回，大家才有較強的閱讀興趣。可是，我猜想，絕大部分同學都沒能堅持到十回就此放了。須知，經典的東西都是歷經時間考驗的。當然，為了提升你的閱讀興趣，阿福會跟你分享他的閱讀體驗「我每次看到不同版本的紅樓夢，都會認真閱讀它的前言，覺得可取，我都會把它買下來，現在我至少買過三種版本的紅樓夢了（基本又都借出去仍未歸還）。當然，我也至少看了三遍紅樓夢，只是，莫說你問我文中細節，有時問我大體情節，我居然回答不上。或許，我是真的對朱光潛先生說的『不求甚解』把握到極致了。不過，我要引用相應情節的時候，我會想得起來，這或許就真的記在心裡的東西吧！」我那本嶽麓書院出版社的紅樓夢的扉頁我記載了這段話：
學生問：老師，你喜歡林黛玉還是薛寶釵啊？
我：我喜歡林黛玉！（回答得一點都不含糊）
學生：可是，林黛玉很小氣哦！
我：嗯，我就喜歡她的小氣！
……
我總覺得，在眼下的生活裡，林黛玉的性格有可以讓我有「喘氣」的地方。
聽君一席話，勝讀十年書。可是，你若不能讀十年書，你怎能聽得懂那一席話呢？阿福始終認為有大閱讀方有大感悟。讀書，行走，並行不悖；讀書與思考結合方能既跳進書海，又不會囿於書本！說到閱讀，阿福會跟你分享他的體驗：夜晚在樓梯口值日，不管是酷暑時蚊子的不斷騷擾，還是嚴冬時凌冽寒風襲擊，一學期下來，阿福總能把一本本《魯賓遜漂流記》《飄》《雨季不會來》看完，有時候還能看上幾本《師道》《求索》雜誌。阿福還會跟你分享說，你不要老是以讀高中，學習任務重沒時間看書為藉口。告訴你吧，阿福以前的一位學生在高三畢業的時候寫道：真是後悔死了，沒想到高三這一年我還看了十本課外書，比高一高二的都要多！她當年還不是考上了不錯的本科！
來吧，我們還要做試卷，考大學！同學們在考試，阿福也會將「請勿打擾」的牌子放在辦公桌旁邊，因為，他也要答題。在阿福眼裡，如果自己不做一遍試題，那試卷分析是無法展開的，更對不起那份職業！一個高中輪迴，阿福所做試題肯定不會低於80套。
試題評講，你會讀出阿福臉上的那份自信，「這道題參考答案跟我的一樣！」當然，阿福有時候也會說，這道題到目前，我還不知道為什麼選C，請大家幫幫忙。
最後，我們還會來一個成長記錄。無論你以前多麼不愛寫作，甚至「談寫色變」，到了這裡，沐浴朝陽到靜觀晚霞，激情早讀到夜晚靜思，課堂回答到課間寒暄，校園精彩到志願活動都會很容易出現在你的周記本裡。因為，我們在生活的時候多了一份思考。我們會在一個月內來一段近2萬字的成長記錄。這過程中，阿福會不斷告訴你，鼓勵你。「嬰兒哭了」是要告訴大家他餓了，汽車鳴笛是要告訴大家它來了，而大家的持續書寫，則是「我表達我存在」。一個月的夏令營，大家也是這麼工作，阿福也這麼工作，可結營的時候，阿福多了八萬字左右的記錄，只因他每天都在記錄，他的學生也在記錄。這個就所謂的教學相長，共同進步！
每一屆畢業生，阿福都會跟他們來一個印象深刻的告別。告別的內容是大家一起書寫的，寫在平時，寫在點滴，寫到天上地下，也寫進內心深處。
告別結束語摘錄：
「有時候，自己總會在想，明明我什麼都沒做，為什麼能在形形色色的人群中遇到自己喜愛而又萬般珍惜的老師。『老班，能不能約個時間，把高考的卷子講了吧，還是那間教室，那群人，這一次，我們允許你拖堂。』」
「『一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰……』據說這句課前鈴聲提示語是我高三班主任錄製的。所以，有事沒事總會刻意去聽，去識別一下阿福的聲音。好吧，到現在我還沒識別出來。」
哪天對這句話、這聲音有感觸了，就回母校來吧，也來看看阿福！我們再來說說「何為『對影成三人』」……
來吧！五華縣高級中學阿福一夥語文教師歡迎你加入語文論壇！來吧！歡迎你加入全新的高級大家庭！