六年《宇宙生命之謎》，資深教師手寫筆記，學生：看了很有用

部編版六年級上冊第十課《宇宙生命之謎》，這是一個永恆的主題。

在茫茫的宇宙中，人類是不是唯一的存在著呢？

在地球之外，有沒有其他的生命形式？這些問題一直都讓人們困惑著。為了解決一位學生的這個困惑。作者寫出了《宇宙生命之謎》這篇文章。

這是一篇科普說明文。主要介紹了科學家對「地球以外其他星球上是否也有生命存在」這個問題的研究和探索。下面就跟隨杜du老師的腳步一起走進這篇文章吧。

一、學習目標

1.會寫本課課後14個生字，會寫：「發達、理論、類似」等詞語。（重點）

2.能根據不同的閱讀目的，有針對性地閱讀。（重點）

3.讀懂課文，了解課文圍繞「地球之外是否有生命存在」這一問題，講了些什麼；培養學生愛科學、學科學的興趣和探索未知世界的好奇心。（難點）

二、字、詞的學習

本課14個生字，同學們可以看老師手寫的筆記。

三、文章結構

這篇課文一共有十個自然段，我們可以分為下面的四個部分。

第一部分（1.2自然段）：引出地球之外太空中是否有生命存在這個話題。並從理論上提出了猜測地球絕不是有生命存在的唯一天體。

第二部分（3.4自然段）：列出生命存在的四個必要條件，根據必要條件去分析太陽系中除了地球和火星之外的六大行星，不可能有生命存在。

第三部分（5——8自然段）：主要講了科學家對火星的探索和研究，得出結論是火星上是否有生命存在？還需要繼續研究。

第四部分（8.9自然段）：文章告訴我們太空有可能存在生命，但是需要我們人類不斷努力探索。

四、關於批註：

這篇文章隨文進行了六處批註。

這六處旁批不是對課文內容的理解，而是呈現出一位學生帶著目的進行文章的閱讀，從而解決困惑的思考過程。

怎樣有目的閱讀呢？就是首先瀏覽文章大意，過濾掉跟自己閱讀目的沒有關係的內容，然後針對有關係的內容，展開仔細的閱。運用我們以前學過的閱讀方法，比如：尋找中心句、圈劃關鍵詞、提取關鍵信息等方法，得出重要信息，最後對各種信息進行分析、比較，並藉助查找到的相關資料加以判斷，去除不準確的信息，留下有用的、準確的信息，從而得出結論。

五、課後題講解

語文書第43頁有兩個課後題，這兩個課後題答案，老師把它寫在了書上，方便大家參考！（詳細內容看上面圖片，可以看圖片上老師手寫筆記來了解。）

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