鍾美美「正能量」了,我們和教育卻該反思了

2020-09-03 青門紅江


就在最近幾天,黑龍江省初二的學生「鍾美美」(原名鍾宇升)火了。而他火的原因也很簡單,模仿老師。

然而很快,他的那些精品,都下架了。

具體是因為什麼,網上說的很模糊。當地教育部回應是「接觸」,可孩子的反應卻很奇怪,好像被嚇著了。

雖然不知道實情,但我估計,絕對不僅僅是「接觸」那麼簡單。

確實,現在變得「正能量」了。

通過教育局和校內老師的接觸,鍾美美的視頻風格確實有所轉變了。不再是模仿教師、售票員,而是黑龍江的志願者。

然而,卻少了之前的那種感覺。

的確,無論是什麼,哪怕是娛樂,也應該正能量,應該是正面的。但正能量的定義是什麼?正面的定義是什麼?很模糊。

魯迅的作品算不算「正能量」?怕是不能算的。當時雖說很亂,但也不是美好的。魯迅若是想,寫寫花花草草,很美好;寫寫路人扶起摔倒的車夫,很正能量。但他沒有。

他選擇靠他的筆,靠他的紙,去喚醒大眾。

他的文筆優美的?內容柔和嗎?不,而且正好相反。

大家心裡都有一把模糊的尺子,大概能判斷一件事到底是不是正能量。可惜這把尺子刻度實在是模糊 。

所以,鍾美美之前的作品到底算不算「正能量」,很難說。

不過現在的風格變了,絕對是正能量了。他模仿的,是一個負責任、親切體貼的黑龍江志願者。

可我們從中得到了什麼呢?

不論孩子是想表達什麼,想傳遞什麼,但我們是不是都應該能從中獲取到一些信息的,才算好作品?否則怕是沒有什麼意義。

我曾看到過一個段子,大概是這麼說的:

曾經的相聲,人家是諷刺,讓人明明白白的;

往後點的小品,也能讓人哭個稀裡譁啦;

現在的玩意兒也挺好,就是啥都不知道,問就是挺幸福,沒了!

這是怎麼個意思呢?就是所謂的「正能量」多了,反倒沒了意思,沒了意義。

既然如此,娛樂影視還有意義嗎?是不是都要把血淋淋的抗日片拍成「抗日奇俠」?不光沒意義,還有害。

之前的鐘美美,就不是正能量嗎?

鍾美美走紅的原因是模仿老師,被當地教育部約談的原因也是模仿老師,說是這些模仿老師的視頻不是正能量。

但是請動腦子想想,這個不算正能量嗎?模仿老師不是正能量嗎?

先說有些人說的「誇張、諷刺」一回事。

作為一個北京的教師,和鍾美美演的老師相似的,很多,比這些更惡劣的也不少。

是,是不能把個例當成整體。但鍾美美說過他模仿的是全體教師嗎?沒有。人家只是演繹了一個自己熟悉的老師。就算是他模仿的那個老師很惡劣,那又如何?不過是一些人喜歡對號入座罷了。而為什麼會對號入座?恐怕還是心虛。

更何況,鍾美美演的那個老師惡劣嗎?

帶病給學生講課,學生有錯直說,負責……我看到的是當年最好的老師,最真實的老師,最有人情味的老師!請問以上哪一點不是正能量?還是說現在的人都沒見過老師上課接電話了?或者說中國徹底開始「快樂」教育了?不是吧!

模仿一個真實的老師都不算正能量,什麼算正能量?要不模仿小鮮肉?

恐怕還是心虛吧!

孩子好,家長老師不反對,為啥要停?

就算是說鍾美美模仿的老師過於誇大負面,最激動的也應該是教他的老師吧?和教育局八竿子也打不著啊!

教鍾美美的班主任和其他老師都認為,孩子拍的挺有意思,僅僅是表示「怕孩子突然不火了會受刺激」,完全是為了孩子著想。

人家受害者都沒反對,教育部反對啥啊!

再說,鍾美美就讀於寶泉嶺局直中學,黑龍江數一數二的中學。在這種學校裡,排名是上遊,還不夠好嗎?

一個孩子如果能把老師講課關注成這個程度,絕對不可能上課溜號,更不可能是上課專門演技老師的一言一行!這樣的孩子,學習絕對差不了!

再說,把孩子在社會上的影響(非負面的)寫進簡歷,絕對是增光添彩。不信去查查那些被北大破格錄取的孩子,哪怕分數不高,依舊很出彩!

更何況,鍾美美想考的學校是北影,本來就是幹這個的,破格錄取的可能性更大!

這方面,根本就不需要任何擔心!

還有些人,讓我哭笑不得。

有人不知道鍾美美的性別,我覺得沒毛病。但是說實話,用聲音和鬍子來辨別性別,挺「二」的。

如果我沒記錯的話,當年初一(也有可能是初二)的生物課應該講過,人的發育年齡是不同的。如果靠那種方式來辨別性別,恐怕12歲以下的只有女孩了。畢竟人家還沒變聲呢。

這讓我感受到,教育部更該管管那些沒受過九年義務教育的人,真的很嚴重。

當然,也不是沒有好消息。

從教育方面講,這位是真的專家。他能走進孩子,而不是以一個完全的長輩的姿態去否認孩子的創新。

作為一個老師,我想說說。

我教的是初一的孩子,還是比較天真一些的,有叛逆情況的也很少。但就是這種情況,導致很難能讓學生直接或間接的告訴我,老師在學生心中是一個什麼形象。

如果能通過像鍾美美這種方式,來讓老師去了解學生心裡想的是什麼,無論是雙方的心裡,還是教學的效果,都會大大提高。

所謂「尊師重道」、「教學相長」、「亦師亦友」,其實並不衝突。教學需要的是相互理解,而不是傻傻的遵守所謂的「尊師」。那樣出來的效果,有很多孩子只會去憎恨老師這是不可避免的,尤其是在孩子的青春期。

如果說,老師和孩子之間,始終隔著一層「尊重」的膜,其實還不如當個對頭。

同樣,如果老師和孩子不能成為朋友,至少是在課後,那老師和孩子絕對有一方出了問題。

總之,鍾美美其實並沒有做任何出格的事,純粹是個別人對號入座,以及把自己當年的錯誤硬塞給了後一代。

如果什麼都要按照舊的來,社會又怎麼去進步呢?這種觀念,已經不知道害了多少天才!


青門城外,紅水江頭,閒來口燥談天闊,未聞君言業何修。在下青門紅江,願與君共品經典

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