從藝術啟蒙到世界藝術行，耳朵人踐行的兒童美育

　「當世界沉浸於追逐速度和變革，博物館仿佛是時間和文明的結界，以藝術化的方式，留存下一片哲思之所。」

　　藝術作為開啟精神世界的通道之一，對兒童的藝術視野培養自然也就備受家長們的關注。領著孩子出入於博物館、美術館成了一種風尚，讓孩子感受著匯聚人類歷史文化精華之所在。

　　羅浮宮博物館，遊客正在欣賞安格爾的《大宮女》

　　與此同時也伴隨著一個問題?面對眾多的藝術作品，如不具備良好的藝術知識儲備，大多也只能是淺嘗輒止、流於表面，而不能為孩子帶來作品背後的故事與內涵。

　　但對於一個藝術家來說，這似乎就不再是一個重要的問題了。

　　此前，有一個藝術家就親自帶著數十位孩子和家長遊歷於法國各大美術館，見證傳說中的經典之作。

　　1、藝術家「解說員」

　　遊學結合的藝術遊學之旅

　　經過近十年的時間，耳朵人藝術一直深耕於藝術啟蒙領域，以視頻教學的方式極大的開拓了耳朵人學員的藝術視野。

　　2019年7月，耳朵人藝術開啟了世界藝術行的第一站·法國藝術行。

　　出發前，重慶機場午夜12點，田老師帶領孩子們畫畫

　　為了讓每一個學生和家長不虛此行、遊有所得，整個藝術行的路線設計與帶隊全過程，均由耳朵人藝術創始人、當代藝術家田太權親力親為。

　　從世界最古老博物館之一的羅浮宮、到擁有最龐大的歐洲現代與當代藏品的蓬皮杜藝術中心、再到聚集了法國近代藝術精華的奧賽博物館。讓歐洲古典、近代、現當代藝術作品以及西方藝術史的發展脈絡呈現在孩子們視野之下。

　　知其然還需知其所以然，了解過一幅作品的背後故事與內涵，將不再會是走馬觀花似的遊走、浮光掠影般一瞥而過，而是有情感的釋放、有共鳴的產生，這也是耳朵人藝術的遊學與一般遊學最大的區別所在。在耳朵人藝術平常的藝術啟蒙課程中，孩子們早已熟悉的梵谷、達利、杜尚、空間主義、抽象主義、表現主義等等，真實地出現在眼前，就成一場完完全全的視覺盛宴。

　　瑰寶級雕塑作品前，孩子與家長們的震撼

　　「看現場的那種視覺的衝擊，跟你看書裡的印刷品是完全不一樣的，不僅是細節，還有感覺。怎麼說呢，就好像你電視上看偶像，跟你看到真人肯定是不一樣的，真的是很激動的那種朝聖一樣的心情。」有家長形容。

　　藝術行，不止讓平時只在屏幕上藝術作品真實的呈現在孩子們眼前，拓展藝術眼界;還讓孩子們在嶄新的文化碰撞和藝術刺激下，汲取新的藝術營養，產生新的創作衝動。

　　2、藝術啟蒙到藝術遊學

　　目的都在於提升兒童的藝術素養

　　「工業時代是知識驅動，知識的競爭;而數據時代，是智慧驅動，是創造力和想像力的競爭，是領導力、擔當力、責任的競爭，是獨立思考的競爭。」

　　兒童藝術教育的一個重要作用就是啟發兒童的創造力，想像力，還有對於生活的探索與感知能力。

　　然而大多兒童美術教育中，家長與老師都關注孩子在繪畫技法技能上的學習與提高，而忽視了對兒童藝術素養的培養。在耳朵人藝術看來，兒童美術應是培養兒童創造性思維、創造力的重要載體。通過這個載體，提升孩子的藝術素養、改變意識和自由創作能力，這也正好對應於耳朵人藝術教學體系的藝術啟蒙、改變繪畫和自由創作三大板塊。

　　奧賽博物館，田老師為孩子和家長們講解藝術知識

　　藝術啟蒙，作為耳朵人教學體系的第一個環節，也是最重要的一個環節。近十年時間，作為藝術家的田太權遊走於全世界各大美術館、博物館拍攝與搜集藝術家原作素材，然後自編自導自演製作成一部部有料有趣小視頻。

　　耗費如此巨大的精力與時間，目的都在於用孩子喜歡的一種方式，了解到世界那些最深刻的藝術作品和藝術家背後的故事，從而極大激發孩子對藝術的熱愛。

　　法國藝術行的一個孩子媽媽曾感慨：「終於知道耳朵人為了藝術啟蒙真的付出了很多，我們光是逛都覺得很累了，再想想田老師他們每次都是帶攝影器材來拍攝，這麼多年，世界各地的這麼多作品，回去還要一一剪輯……真的體會到耳朵人的課件做得確實不容易。」

　　最真實直觀的現場藝術感受

　　3、藝術素養不是教出來的，是長久的浸潤

　　耳朵人每次的藝術啟蒙課程都會介紹一個不同的藝術家。從古到今，由中及外。

　　你可能會疑問，一個幾歲的孩子，人生如一張白紙，他又怎麼會體會到藝術家的深邃思想呢。這就需要一個善於引導的老師，耳朵人藝術的老師會引導孩子主動的觀察，以提問的方式進行互動，互動的對象不僅是孩子，還包括家長。

　　當孩子在耳濡目染中了解作品創作的過程與故事，創作者的人生經歷與社會背景。那作品本身就已經被賦予了情感，能夠讓每一個用心與它對視的人產生精神的共鳴，讓孩子從中汲取到藝術營養。

　　瑰寶級雕塑作品 維納斯

　　耳朵人的每一次藝術啟蒙課程佔總上課時間的40%，其目的不僅在於提升孩子們的藝術認知，也極大豐富孩子們的視覺經驗。這些豐富的視覺經驗與藝術營養，將潛移默化影響他們在繪畫的表達。

　　很多人看耳朵人藝術孩子們的作品都感覺與眾不同，正因為這些孩子在藝術啟蒙等課程中，長久持續地受到的浸潤。