如何化解課堂上那些被「公開處刑」的尷尬?虛擬課堂上的糾錯指南

2020-12-12 騰訊網

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線教學給教師帶來了許多挑戰。由於害怕因為使用新媒體而失去學員，教師在面對「糾錯」這類可能會引起失落的話題時變得十分謹慎。但教師是否必須糾錯？如果是的話，怎麼做才不至於令人沮喪？

作者: 施泰非·克勞斯博士

圖註：糾錯 | Adobe Stock

我們為何需要糾錯？

作為教師，您不想因為糾錯而得罪學習者。

在語言學習中犯錯，早已不再被視為能力不足的表現。相反，犯錯是語言學習中一個十分自然的過程。它反映了最新的學習狀況，暴露了學習者有待覆習和鞏固的不足之處。所以，糾錯不應令人為難，反倒是學習者進步提高的機會。在虛擬課堂之中，糾錯也依然十分重要。和線下課堂一樣，虛擬課堂中也有一些成功的糾錯方法。

反思自己的糾錯方式

在開始規劃糾錯之前，不妨反思一下自己之前的行為方式。您可以思考以下這些問題：

您糾正學生的哪些錯誤？如何糾正？您在哪些場合中會/不會出面糾正錯誤？

您何時糾正學生錯誤？

在哪些場景中，您會/不會立即糾正錯誤？

糾正完錯誤之後，您會怎麼做？

誰在您的課堂上糾正錯誤？

您如何敦促學生進行自我糾正？

在不同的場合和課程階段，您的答案可能也有所不同。但有一點可以確定：糾錯是為了實現學習目標。在小組互動練習中，教師往往在分組討論結束後再面向全班分析錯誤。而在鞏固基礎知識的自主練習中，當場糾錯則很有必要。值得推薦的做法，是儘可能地讓其他學習者出面糾錯，而不是一切親力親為。

高效利用新媒介

以上這些基本原則也適用於在線課程。此外，您還可以利用好新媒介工具。或許在線下課堂中，面對面的交流能夠以友好和具有建設性的方式讓學生接受自己的錯誤。反之，您也可以利用在線媒介的距離優勢，將錯誤和犯錯的人分開對待。這樣一來，每個單獨的錯誤都成為了所有人的學習機會。因此，有必要分析一下課堂中所能使用的媒體工具：攝像頭，演示功能，表情包和不同的排版設計，可以被用來代替面部表情和手勢。

您可以用文字聊天、白板筆記或書寫功能，代替在黑板上改錯。

您甚至可以用私聊的方式，在不被他人察覺的情況下糾正某個學員的錯誤。

您可以使用麥克風口頭糾錯，也可以讓其他小組成員進行口頭糾錯。

您或其他小組成員也可以使用（語音）聊天功能，在不打斷說話人講話的情況下，對其進行糾錯。

將改錯納入課程規劃

為了更好地利用這些工具，建議您在做課程規劃時就將改錯環節納入其中。

圖片: Dr. Steffi Krause

改錯是適合任何水平段的練習。您不妨將在線授課階段收集的錯誤或學生所撰寫的文本帶到課堂之中，讓他們分組找尋和更正錯誤，討論文本中的語句。最後，再集中展示討論結果。請注意限制錯誤的數量和類型，以保證學習的系統性和收效。請多選一些普遍或常見的錯誤。

在做聽力和閱讀練習時，也請安排相互檢查環節。

圖片: Dr. Steffi Krause

學員們先對結果進行小組討論，再集中核對答案。這樣，所有學員都有機會充分發表意見。經驗表明，在經過小組討論之後，學員往往能夠得出正確的答案。如果情況並非如此，那說明犯錯的人絕對不止一個。

在一些看似「即興」的場合，如頭腦風暴、詞彙總結等環節，也可以預留糾錯的時間。

圖片: Dr. Steffi Krause

在發音方面，您也可以有所準備。或許您已經對某一母語人士易犯的錯誤有所了解，例如美國學習者就發不好「ch」音節和雙元音。那您就可以藉助特定的話題，講解這些發音難點。您可以在線參加各個小組的討論，收集錯誤並在集體討論時講解。但最好僅當小組成員溝通受阻時，才出手幹預。

圖片: Dr. Steffi Krause

形成慣例

藉助這些方法，您也可以在線上課程中形成改錯的慣例，讓學習者有規律可循。此外，請讓改錯的過程儘可能透明。例如，您可以在課上演示自己何時改錯，如何改錯，藉助哪些工具。您可以嘗試讓學員儘可能地參與到改錯過程之中，利用好集體的智慧。

參考文獻

Ballweg, Sandra/ Drumm, Sandra/ Hufeisen, Britta/ Klippel Johanna/ Pilypaityte, Lina (2013): DLL 02: Wie lernt man die Fremdsprache Deutsch? Stuttgart: Klett Sprachen.

Schormann, Matthias/ Schlak, Torsten (2011): Hilfreich oder ohne praktischen Nutzen? – Die Forschung zur mündlichen Fehlerkorrektur im Zweit- und Fremdsprachenunterricht「. In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 22 (1), 43-84. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH

原標題：新媒介，新機遇——虛擬課堂中的糾錯

作者簡介：

施泰非·克勞斯博士是歌德學院洛杉磯分院語言課程和考試負責人。此外，他還是歌德學院委任的培訓師，主要講授「糾錯」等內容。

版權：歌德學院，施泰非·克勞斯

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