如果一個孩子學習不好或者不喜歡學習，你認為是什麼原因呢？
不努力？
不用心？
好習慣沒養成？
班級學習氛圍不好？
家長沒教育好？
有些時候，我們的認知能力限制了我們的思考。讓我們再看看幾個你認識的名人的故事。
安徒生這個名字，相信大多人都不陌生。不管是成人還是孩子都聽過他的童話，但誰能想到他學習非常差。安徒生拼音和語法上常出現問題，不僅經常被留級，而且還沒有獲得中學文憑。但後來通過自己的努力和家庭老師的教導，他通過了考試進入大學就讀。
路德維希·凡·貝多芬，雖然在音樂上有著巨大的成就，但他在學習上也有困難，尤其是數學，他對乘法一竅不通。但後來發展自己的音樂的優勢潛能，一步一步成為世界著名的作曲家和演奏家。
安徒生和貝多芬都是有學習障礙的人。
存在學習障礙的名人有很多，在這個長長的名單上，還有萊特兄弟、莫扎特、菲爾普斯等等，如果你的孩子學習不理想，或者不喜歡學習，請先幫助他們識別下，是否有學習障礙問題。
孩子學習不理想，可能是有學習障礙，學習障礙並不可怕，只要家長能夠正確的認識，懂得讓有學習障礙的孩子如何學習。
什麼是學習障礙
學習障礙是用於描述一系列學習問題的術語。學習障礙主要與大腦獲取，使用，存儲和發送信息的方式有關。學習障礙不是說孩子的智力上有問題，有學習障礙的孩子不是懶惰或愚蠢。事實上，大多數人和其他人一樣聰明。
簡而言之，有學習障礙的兒童會以不同的方式看待，聽到和理解事物。這可能會導致學習新信息和技能以及使用它們時遇到麻煩。最常見的學習障礙類型涉及閱讀，寫作，數學，推理，聽力和口語方面的問題。據調查研究，多達15％的兒童患有學習障礙。
如何判斷孩子是否存在障礙
孩子很難知道自己是否有學習障礙，但是孩子們不必自己想出這一切。孩子需要做的就是告訴爸爸媽媽或者老師。家長可以為孩子提供一些類似地測試，以發現孩子可能遇到的學習問題。有學習障礙的孩子會對以下許多問題回答"是"：
1、 你是不是不喜歡呆在學校嗎？
2、 你覺得你能比你在學校做得更好嗎？
3、 你是否有閱讀困難？
4、 你的腦袋有沒有想到一件事，但是你的手會寫出別的東西？
5、 寫作緩慢而且對你來說真的很難嗎？
6、 你寫的時候會有拼寫錯誤和其他錯誤嗎？
7、 你在數學方面有困難嗎？
8、 你是否很難保持筆記本的整潔？
但即使孩子對上述中的一些問題說"是"，在心理學家或學習專家確定之前，還是無法確定是否存在學習障礙。所以儘量不要過於隨意給孩子下結論，還是要由專業人士進行測試和評估。
學習障礙的具體症狀
但是"防範於未然"是有必要的，根據不同的年齡段，我們總結了以下可能發生在孩子身上的學習障礙，讓家長們提高這方面的警惕意識。
1、2-4歲的孩子學習障礙症狀
孩子的發音上存在著問題，他們掌握不了語言的押韻，同時學習數字、形狀等有著明顯的困難，難以遵循學習的相關指示，比如讓他們在線條內塗顏色甚至他們控制不了蠟筆橡皮等。
在生活上孩子也同樣面臨著一系列的麻煩，讓孩子去按一些按鈕，他們會常常用手摳。衣服上的拉鏈和紐扣，鞋子上的鞋帶他們更是沒有辦法獨立完成，
2、5-9歲的孩子學習障礙症狀
這時期的孩子，無法將字母和讀音聯繫起來，所以不管是看著字母念出，還是聽著讀音寫出，他們都完成不了，伴隨著的就是經常拼錯單詞或者是混淆單詞。此外，孩子在新技能的學習上很慢，一些基本的數學概念，孩子總是沒有辦法理解，相應的時間和數字觀念就比較差。
3、10-13歲的孩子學習障礙症狀
這個年齡段在學習上的障礙表現得更加明顯，同一個單詞的拼寫，孩子可能會寫出多種形式，並且書寫能力差。在閱讀上，孩子不喜歡大聲朗讀，閱讀理解存在著很大的困難。在日常生活中，孩子臥室，書桌也是十分凌亂。
學習障礙的類型
學習障礙不止是一種障礙，這是個籠統的概念，根據在學習不同方面存在的問題，學習障礙又可以分為這7種障礙：
1、閱讀學習障礙
閱讀障礙是最常見的一種學習障礙。在閱讀中分為兩種的學習障礙，首先如果孩子不能區分讀音和字形之間的關係，那麼這種閱讀障礙是一種基本障礙。然後，如果孩子掌握不了一個詞語、一句話或者一篇文章的意義時，這種障礙又是深層次的障礙。
閱讀困難的跡象，常常是難以識別字母和單詞，不能理解單詞的含義，因此，孩子的詞彙量十分有限。還有，孩子在閱讀的時候常常因為不夠流暢，比正常孩子花費更多時間閱讀。
2、數學學習障礙
數學中的學習障礙的差異還是比較大，孩子會因為自身其他優勢或者一些劣勢而在數學學習上面臨不同程度的困難。如果孩子的語言學習或者是視覺處理上能力比較好，那麼相對於能力差的孩子來說，他們的學習障礙又會小一些。
3、書面學習障礙
寫作中的學習障礙可能涉及寫作的物理行為或理解和綜合信息的心理活動。比較淺層次的書面學習障礙，主要表現在書寫上不僅字跡潦草，而且經常容易寫錯字。那麼深層次的就是孩子的寫作能力上有障礙，比如孩子文章常常講不清一件事情。
書面學習障礙的症狀是圍繞著寫作行為的，它包括著書寫的整潔性和一致性，能否準確地書寫字母和單詞，以及在寫作過程中的組織能力和連貫性。
4、運動技能學習障礙
這種障礙是指運動和協調的問題，這種障礙涉及到大腦的輸出功能，為了跑，跳，寫某些東西，孩子的腦袋裡需要能夠輸出一些指令才能讓對應的肢體完成動作。
患有運動協調障礙的跡象包括需要手眼協調的能力問題，無論是精細動作技能，比如書寫，還是粗疏的運動技能，例如跑步，跳躍。孩子如果不能夠完成，那麼他們的在運動技能上可能患有學習障礙。
5、語言學習障礙
語言學習障礙主要是孩子的口語能力上存在這問題，和運動技能學習一樣，它需要在大腦中組織思想，並要求用正確的詞語來口頭解釋某些東西或與其他人交流。
語言的學習障礙的表現。只要是口頭語言的能力，比如孩子能都比較完成的重複一個故事的能力，還有在語言表達上是否流利，最後還涉及在理解詞語的含義方面的能力。
6、聽覺處理障礙
聽力是一種聽覺處理技能，能夠正確地聽取事物的能力極大地影響了閱讀，寫作和拼寫的能力。由於無法區分聲音的微妙差異或以錯誤聽到讀音，就會難以發出單詞的正確讀音，同時影響著閱讀理解和寫作。
7、視覺處理障礙
視覺感知中的問題包常常是手眼協調文通，表現在閱讀時跳過單詞，跳過線，無法逐字逐句進行閱讀等。視覺感知可以影響運動技能，閱讀理解和數學等方面。
家長幫助學習障礙兒童的對策
學習障礙不是智力障礙，只要及時發現孩子的問題，通過訓練和引導等等都能夠讓患有學習障礙的孩子康復治癒的，那麼怎麼有效的幫助他們呢？
1、 多鼓勵孩子
患有學習障礙的孩子，一定是需要多鼓勵和表揚的，如果總是責怪孩子，甚至會使得孩子產生厭惡感。《家庭教育十大金律》中，首先就強調了，在教育孩子的時候，粗暴批評是解決不了任何問題的，往往還會適得其反。那麼針對孩子的學習障礙，家長就要耐心了解孩子的困難。
2、 多發展孩子的優勢
"水桶效應"曾經指的是想要一個水桶多裝水，取決於最短的那塊木板，只有不存在短板，才能發揮一個水桶的最大用處。但是現在卻有了新含義，水桶能裝多少水，由最長的木板決定，只要稍稍傾斜，還是能夠裝下很多水。
教育學家奧爾卡指出"患有學習障礙的兒童，在其他方面有著超常的能力。"家長要多關注孩子的優點，而不是針對孩子的一些細枝末節的小錯誤。懂得發展孩子的特長來彌補他的不足，正如貝多芬，便是發揮了自己在音樂上的才能，彌補了數學上的學習障礙。
3、 提供適合的學習環境
學習環境也是比較重要的，很多患有學習障礙的孩子在學習中很容易分心，所以給孩子布置學習環境就顯得尤為重要，首先環境可以窄小一些，牆壁上儘量保持簡潔，書桌上不留過多的裝飾物，一些裝飾物對於他們來說很難集中注意力到學習上。最後，提供給孩子的學習材料也要增加一些刺激性，讓孩子更願意去學習。
孩子有缺點很正常，但更重要的是他們的優點不應該被缺點掩埋。孩子有學習障礙不可怕，上帝為他們光上這道門，那麼另一扇窗的陽光一定是更溫暖燦爛。
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