又到一年畢業季，又一批萌娃即將跨入小學。
幼升小，有的小孩激動，有的小孩害怕；小學後，有的家長驕傲，有的家長焦慮……
驕傲，還是焦慮？
常聽家長朋友說，孩子上幼兒園時，自己很淡定，可上小學後就再也淡定不了，焦慮接踵而至。也有家長訴苦：「我能接受孩子換了新環境後暫時的不適應，也能接受他偶爾幾次的調皮搗蛋，可是實在無法接受他入學半年乃至一年後，成績越來越落後，並且有可能越來越不被老師重視……」
相信很多家長對此深有體會。孩子剛上學的時候，每次也能考90多分甚至滿分，差距並不明顯，可隨著學習內容逐漸增加，慢慢就只能考七八十分了，特別是語文加進了看圖寫話後，和同學之間的差距更是變成了一條難以跨越的鴻溝。
說到小學所學科目，大家的普遍反映是：語文看似簡單，但孩子每次都拿不到高分。其實，在語文學科，一直有這樣一個公式：
作文=1/2語文。
而且在未來的學習中，更是有「得語文者得天下」之勢！
想要在大語文時代抓住先機，就必須提高孩子的作文水平。從一年級開始就抓好作文啟蒙這一步最關鍵！抓好了，孩子不掉隊，家長不焦慮！
作文啟蒙，注意「四不要」
作文該怎麼啟蒙？該如何引領孩子走好這作文第一步？
兒童文學作家王一梅老師，結合自己幾十年的寫作和作文教學經驗，認為在回答這個問題之前，家長們首先要知道——哪些事情不要做！
不要隔斷孩子和大自然、生活的通道
亞里斯多德曾說：「大自然的每一個領域都是美妙絕倫的。」廣闊的大自然、精彩的生活是最生動的教科書。
走進大自然，孩子們能觀察花草樹木、鳥獸蟲魚，感知春夏秋冬，感受風霜雨雪，獲得難得的認知體驗；融入生活，孩子們能感受生活的樂趣，體會勞動的艱辛，收穫付出的快樂，體驗各種生活情趣……有了觀察，有了體驗，孩子們自然就有了作文的材料和內容。
因此，雖然學業在加重，但我們不能因此隔斷孩子和大自然、生活的通道。
不要刻意讓孩子學說大人的話，童言童語才是最真、最美的表達
有不少父母可能會認為，孩子說大人話是聰明的表現。可是研究表明：孩子說大人話，並不是聰明的表現，反而是孩子智商可能降低的表現。
模仿大人說話，雖然看似「深刻」「有文採」，可無形中會讓孩子養成無病呻吟等諸多毛病。要知道，真實，永遠是作文取勝的不二法門，童言童語才是屬於孩子們的最真、最美的表達。
不要動不動就對孩子說：你寫的這些都是胡說八道
大科學家愛因斯坦曾說：「信心是向成功邁出的第一步。」心理學家也認為：自信心對於一個人的發展所起的作用，無論在智力上還是體力上，或是處世能力上，都有著基石性的作用。
雖然，在孩子成長的道路上，既需要「精彩極了」式的誇獎，也需要「糟糕透了」式的批評，但在孩子作文啟蒙的路上，我們切記：不要吝嗇自己的讚美之詞，多對孩子說幾句「精彩極了」吧！
孩子有了寫作自信，才能在寫作之路上走得越來越好。
不要為了引起孩子的重視而嚇唬孩子：寫作是件很難的事
據說在猶太人家庭，寶貝稍微懂事後，媽媽就會翻開《聖經》，滴一點蜂蜜在上面，然後叫寶貝去吻《聖經》上的蜂蜜，意在讓寶貝對書留下美好的印象。
對於剛進入小學的孩子來說，作文還是個全新的事物。在一開始就給他們留下一個美好的印象非常重要。千萬不要讓畏難情緒毀了孩子的作文之路。
因此，啟蒙之初，我們要幫孩子減輕對習作的畏懼心理。只有他們敢寫了，才有可能多寫、想寫、會寫，慢慢提高寫作水平。
作文啟蒙，做好這「三要」
「授人以魚，不如授人以漁。」在寫作啟蒙階段，教孩子們掌握好基本的「寫作工具」、養成良好的作文習慣很重要。
要幫助孩子學會正確的觀察方法，讓他們擁有一雙善於發現美的眼睛
羅丹說：「世界上並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。」
一雙善於發現美的眼睛，能讓孩子受益終生。而引導孩子學會正確的觀察方法、養成良好的觀察習慣，是讓他們擁有這樣一雙眼睛的最好捷徑。
觀察生活中常見的貓，王一梅老師是這樣一步一步引導孩子的：
引導孩子觀察，並不需要什麼套路、方法的指導，就是隨時點撥一二，用點撥降低觀察、思考的難度，於潤物無聲中，就能讓孩子愛上觀察、愛上思考。
要引導孩子用心感受生活，去體驗美好、溫暖和愛
我國著名教育家陶行知先生說過：「作文是生活的一部分，作文離不開生活。」
所以，我們要積極培養孩子們用心感受生活的意識。
有了這種意識，孩子們就會自發地去用心感受，就能發現普通事物裡藏著的閃光點，單調的生活就會變得五彩斑斕，心中就會有情、有愛，會洋溢著陽光、飽含著溫暖，筆下的文字自然能溫暖動人、感人肺腑。
要教孩子學會想像，獲得思緒飛翔的奇妙感受和內心自由的快樂
《三體》作者、雨果獎獲得者劉慈欣認為：「想像力對人類的意義，遠遠超出我們的想像。」
想要增強孩子的想像力，第一要科學，第二要注重方式。科學研究表明，勤動手的孩子要比那些不動手的孩子更富有想像力和創造力。
其實，作文啟蒙並不是只有文字的排列組合，它也可以豐富多彩。在《王一梅的寫作啟蒙課》裡，就有各種科學有效的方法，來培養孩子的想像能力！
通過手工製作激發孩子興趣，幫助他們獲得初步的體驗，再進行場景、角色的變換，引導孩子展開各種想像……王一梅老師的專業、用心、匠心，處處可見！
作文啟蒙，好書相助
朱自清曾說過：「我的很多文章就是通過看了別人的文章受啟發後寫出來的。」作文啟蒙，少不了家長的耐心引導、嚴格督促，更少不了專業圖書的輔導。
《王一梅的寫作啟蒙課》用專業的精神和專業的理論，對孩子進行更加系統、科學、專業的作文啟蒙教育，教好孩子寫作第一步。
這是由王一梅老師花10多年時間親自編寫，親授作文起步妙招，為一、二年級孩子量身打造的寫作啟蒙書。通過一個個開放式的作文主題，用再現課堂場景的形式積極調動孩子們觀察、想像、動手寫作，激發孩子的寫作興趣，充分開發孩子的觀察力、想像力和動手寫作的能力，讓孩子作文快速啟蒙，輕鬆起步。
專業作家王一梅親自編寫，獨家授權
王一梅，一級作家,蘇州市作家協會副主席。蘇州市職業大學教育與人文學院兒童文學研究所所長。作品獲「五個一工程」獎、全國優秀兒童文學獎、國家圖書獎等大獎，多篇作品入選統編語文教材。寫作之餘，她潛心研究小學生寫作問題，形成了一套獨具特色的作文方法，幫助眾多孩子解決了作文難題。
專業的寫作啟蒙課
開放式作文主題，模擬課堂授課形式。有方法引導，有思維發散，有王一梅經典美文示範……
引導孩子自由探索，提升孩子寫作能力。孩子們將能深刻領會王一梅老師寫作的三大法寶：觀察、想像和情感。
專門為低年級孩子打造
一套5冊，涵蓋全面；大小適中，輕重合適，拿取輕鬆。
彩色、注音、大字號，彩色精美插圖。
充分為孩子著想，照顧孩子的方方面面。
金波、竇桂梅等專家傾情推薦
兒童文學作家 金波
王一梅的童話清晰明朗，她的思路也一直非常清晰，開闊的時候很開闊，新奇的時候很新奇，細緻的時候也很細緻。現在，她把寫文學作品的思路整理出來，提供給小讀者學習，我相信她用寫作經驗來撰寫的這套寫作啟蒙圖書是有趣和有用的。
清華大學附屬小學校長 竇桂梅
王一梅是一個很懂孩子的人，她不但創作了很多讓孩子們喜歡的充滿溫情的文學作品，而且她還有著豐富的教孩子們寫作的經驗。她把這些融入到《王一梅的寫作啟蒙課》中，有技巧，有領悟，有溫度，為孩子打開寫作之門，給孩子開啟正確的文學表達方式。
【來源：湖南少年兒童出版社】
版權歸原作者所有，向原創致敬