孩子的成績是父母眼中的一件頭等大事，尤其是孩子上了小學以後，開始系統地學習知識了，家長就怕孩子在哪一個階段落下，以後就跟不上了，所以面對孩子學習的事情一直都很焦慮。
這種焦慮不僅體現在監督孩子學習身上，也體現在了對老師的態度上。有的時候老師會給家長也布置一些「任務」，就是幫孩子批改作業，輔導錯題。家長出於孩子的成績考慮，是一定會給孩子輔導作業的。
但是前一陣官方已經發布文件，不允許家長再給孩子批改作業了，買對這件事情，不少家長並沒有覺得輕鬆了，而是越來越惆悵。
面對不允許家長批改作業的事情，這監督電話是打還是不打？
周末這天，幾個媽媽帶孩子在小區裡玩，她們就聊起了這件家長批改作業的事情。她們的孩子都在上小學，幾位媽媽都經歷過給孩子批改作業的事情。
寶媽涵涵說：「你們聽說沒，現在好多地方都公布了監督電話，說是允許家長給孩子批改作業了。」
另一個寶媽馬上接話：「是啊，我還挺開心的，不用教孩子輔導作業，就那幾個數學題，怎麼講都講不明白，氣的我血壓都上來了。你們還記得那個被起得心梗的爸爸不？我就怕自己有一天也那樣。」
軒軒媽媽面對這件事並沒有那麼高興：「哪有那麼簡單，孩子作業我們不批改，肯定還是有別的家長自願批改的，到時候自己家孩子就跟不上進度了，我都快愁死了。」
也有媽媽認為：「我是願意監督孩子學習的，但是輔導作業主要是我不會，不然能給孩子助力的事情，誰不願意做啊。」
這電話打不打，也是一個比較難選的問題，給孩子輔導作業會崩潰，不給孩子輔導作業又怕孩子跟不上。
輔導作業其實從側面表達出，家長對孩子的教育焦慮現象
據數據統計，我國有超過60%的家長存在孩子的教育焦慮，不管是孩子的成績還是課外興趣班的報名，都存在焦慮。
如果發現別人家的孩子報了「書法班」，家長聽了書法班的好處，覺得自己家孩子也得學一學，於是馬上給孩子報名；學習也是，別人家的孩子上了英語班，自己家孩子沒上，就覺得「輸在了起跑線」，馬上也跟風報了個英語班。
這種心理其實都是為了孩子好，但是也有些「矯枉過正」了，孩子的教育不應該是跟風，要想孩子真正的變成優秀的人，要從孩子的學習習慣抓起。
就比如寫作業，家長輔導孩子可能是因為孩子做錯了或者是不會做，家長監督孩子寫作業的原因也是因為孩子總是溜號不能認真做題。
面對孩子寫作業，家長如何「助力」，才能培養孩子良好的做作業習慣
家長面對孩子作業總是愁容滿面，可能有兩個原因，一是孩子寫作業磨蹭，不能獨自完成作業，二是孩子專注力差，學習習慣不好，上課不能認真聽講下課就不會。
給孩子營造一個安靜的學習環境，家長不要隨便打擾
有些家長看孩子學習辛苦，時不時端個牛奶果盤，還有的家長在孩子學習的時候總是指出孩子的問題，這都是屬於打斷孩子思路和專注力的行為。建議家長在孩子寫作業的時候安靜一些，給孩子一個獨立的空間。
可以使用一些小道具，幫助孩子建立時間觀念
準備一個小鬧鐘或者一個小沙漏，用來提醒孩子該換下一科了或者應該休息了。剛開始可能效果不是很顯著，家長要在一旁陪同監督，時間到了就馬上換課本，不給孩子反悔的機會，錯過就是錯過，這樣孩子才能更加重視時間的流失。
幫孩子建立時間和科目的規劃，養成分門別類好習慣
這在每天的作業中是非常重要的，孩子會根據學科內容自己計劃好怎麼寫作業、按什麼順序寫作業，這樣不僅效率高，而且配合上一條的時間管理，孩子養成習慣以後根本不用家長看著了。
過程中的小細節，也不要忽視
如果在做題過程中發現錯誤，告訴孩子，先做別的，不要糾結於這一個問題，不然剩下的題目就沒有時間做了。可以選擇留出時間自己鑽研，也可以把題目標記明天去學校問老師。
這樣幾個好習慣培養的過程中，孩子的專注力也能有所提升，在學習上只會越來越好，越來越優秀的。
你家孩子寫作業困難嗎？