寫在前面：下面這篇文章出自我的朋友可樂之手。可樂是一位廣告公司高管，工作非常繁忙，但再忙她都會抽出時間來陪孩子一起讀書、學習、成長，所以她的兒子各方面得以均衡發展，是個綜合素質很強的孩子。
和我家Angel相比，可樂兒子Jeremiah英語啟蒙較晚，但是卻在短短幾年取得了不俗的成績，這和媽媽的堅持、用心陪伴、合理規劃以及超強的執行力是分不開的。這是一篇非常值得家長認真品讀的好文章。
小檔案
Jeremiah，10歲，公立小學五年級
6歲半英語啟蒙
KET、PET優秀
家有小學生的家長，一定深有感受，在應試道路上和綜合素質培養上，如何去平衡和取捨。我一直是綜合素質培養的堅定方，這點在兒子的英語學習上也是充分體現。從他六歲半開始啟蒙英語，一直是以「習得」為主線。
「英語習得」已經不再是陌生的概念，網絡上不乏各種方法論和實踐成功案例給予眾多家庭指引，在我身邊已然有不少小小年齡，滿口流利英語，聽著原版小說，看著原版書籍的孩子們。有習得經驗的家長們，都有所體會，聽、閱讀是基礎工程，工程首要任務就是要培養孩子的好習慣（每天定時聽、泛讀乃至精讀），醞釀孩子對英語的學習興趣。就像我們蓋房子打地基那樣，這個環節是必不可少的。
但最近我有個很深刻的感觸，系統習得對於應試能力的貢獻力量也是不小的。這源於兒子在三年級下學期考了劍橋KET（劍橋英語初級考試），抱著試試看的心態，原本想他能通過就不錯了，但沒想到他考了優秀，（150分滿分，140以上是卓越，133-140是優秀），得分137分，其中聽力口語141分，聽力139分，閱讀134分。也符合他的實際能力情況，因為是以習得為主線，他沒有系統去學習語法，也沒有訓練拼寫，所以閱讀部分分數會偏低。接著四年級下又試水了PET，同樣取得了優秀的成績（155分）
現在英語厲害的孩子非常多，KET/PET考優秀並不是什麼很牛的事情，我以這個作為此文的切入線，主要是想分享，即便沒有傳統式應試訓練，依靠日積月累的「習得」，也是可以助力應試的。
兒子大概是六歲半開始習得啟蒙，逐步過渡到系統規劃、學習。回顧他的學習路程，適當的練習一直是融在我們的學習中，這也為之後的應試考試做了一定的鋪墊。
一階–啟蒙期（歷時約半年，立足興趣塑造，習慣培養，關鍵詞–耐心陪伴）
· 聽：選了自然拼讀教材，覺得很有趣，類似a a a , a is for alligator，c c cat，有音樂伴奏的聽和音節滲透的讀都容易上手。書本中色彩繽紛的畫畫小練習，使孩子相當投入其中。一周三-四次，每次10分鐘，基本上都是晚上固定一個時間，26個字母反覆聽了有2個多月。聽多了，兒子對於字母發音有了感覺，會分辨單詞第一個字母是哪一個。當時的我，並不知道這個就是國外的音素訓練，也不知道這樣的一個無意識的滲透，對於孩子未來的英語習得，乃至應試帶來的好處是相當大的。
· 閱讀：選了一些有趣的自然拼讀小繪本，類似I can read的Biscuit, Critter系列，一頁5-6個單詞，開始了親子共讀。一本小繪本，我會和他反覆閱讀，直到他會讀每一個單詞。每個禮拜也就看一本，不貪心，但是每本都是這麼反反覆覆。我做過一個測試，可能是孩子的字不敏感，一本繪本讀了幾次，他能讀出來了，但如果我把這些字搬到別的地方，他好些都不知道是什麼。經過反覆閱讀24本小繪本（一共2套，每套12本），兒子牢固地認讀了超過一百個單詞，包括我們常說的sight words。為以後高效系統學習英語鋪下了很好的基石。
二階–系統學習入門（歷時約一年，強化聽讀，大量泛讀，注重精學，關鍵詞–結合實際規劃，堅持執行）
英語習得逐漸成為了我們的日常，也成為了兒子生活中的一小部分。通過網絡上分享的眾多習得的文章，我結合兒子的性格特點和每天的時間安排，制定了每月學習規劃，並嚴格執行。過程中，會根據孩子的進展和學習情況，隨時調整方法和內容。
· 時間安排：兒子剛上一年級，學校功課不多，每天的空餘時間非常富足。我安排了每天起碼半小時的習得時間，包括10分鐘聽音頻、15分鐘親子共讀（一起閱讀英語繪本）、5分鐘的小練筆等。
o 聽音頻：音頻的選擇，均是泛讀或精學的書籍，每周反覆聽當周的內容。
o 親子共讀：包括大量泛讀和精學。我一般會在周一-周五進行泛讀，周末進行精學。
· 泛讀：使用了一些分級閱讀讀物，比如Critter系列分級閱讀、貝貝熊系列、Usborne第二圖書館、美國各大童書獲獎作品等等。有著大學英語六級證書的我，真不見得看這些孩子繪本有多輕鬆，不少詞彙我都沒見過，所以我會在泛讀前自己先把書看一遍，不認識的詞先查懂了，再一起讀。過程中，不糾結個別詞彙，而是注重對繪本的理解，看明白故事講什麼。大部分繪本，我都會讀上3遍以上，目的是通過反覆閱讀，自然習得詞彙量。大約一年下來，我們看了超過200本繪本，從只有100個字的繪本，進階到有800個字的繪本，量的積累，使孩子能夠認讀和認知大量詞彙，初步培養了英語閱讀興趣。泛讀帶給我最大的喜悅是，孩子的閱讀理解能、猜詞能力的塑造，這些都是以後逐漸養成英語思維的關鍵要素。
· 精學：我對於精學的定義，就是摳詞、摳句。我選了國家地理入門級作為一年級上學期的教材，目的是為了在詞彙上能夠更全面。（當時我並不了解有美國加州教材，否則一定是從這套教材入手）。我一直認為，詞彙是學習語言的根本，只不過傳統的英語學習，是把一個詞一個詞孤立出來去記，而且沒有規律（名詞、動詞、副詞等一起來，也比較脫離生活場景）。我一直在觀察和總結如何使孩子高效掌握詞彙，把泛讀和精學充分結合起來。因此在選擇精學教材的時候，我會更注重精學內容的全面性，以彌補繪本的不足。學習套路大概是：周末我和他摳詞摳句學一遍（先聽音頻，再讓他自己閱讀一遍，不明白的我解釋清楚），周一-周五他玩樂高的時候，就會隨機播放音頻，輕鬆入腦。每個月月末，我會把當月學習過的內容，再拿出來問問他，溫故而知新。
· 練筆：我一直很注重習得過程中，配合一定比例的練習。我們沒有專門去學220個Sight words詞彙，都是在習得中認讀。但為了了解兒子的習得效果，我讓他堅持每周做3-4次的練習，包括Sight words練習冊、學樂的閱讀理解、和一些與詞彙相關的練習。量不大，每次也就5分鐘，但是積少成多，並在一定程度上鍛鍊了他的審題能力。
我們就讀的是公立學校，一二年級並沒有英語考試。一個偶然的機會，我知道有少兒英語考級，諮詢了兒子的意願，給他報了劍橋一級。沒有經過應試訓練和語法學習的他，輕輕鬆鬆地考了個滿盾。我覺得這完全歸功於系統習得。有了這樣一個成績，兒子也是自信滿滿。
這個階段，是我們英語習得從量到質的飛躍的關鍵階段。時間的投入，每天半小時以上，一年下來就是超過180小時；清晰的規劃，聽讀結合，事半功倍；適當的練習，檢驗學習效果。
三階–系統學習深耕（歷時兩年，強化聽力，深化閱讀技巧，培養邏輯性和表達能力，關鍵詞- 設定目標，精益求精）
《一萬小時理論》《刻意練習》說的中心思想是，每個人都有在某個領域有所成就的可能性，但必須有明晰的目標，大量的時間投入，並經過有效的學習和訓練。我經常和兒子灌輸這樣的心靈雞湯，以驅動他的內在學習動力。
經過了一年半的習得，兒子逐漸過渡到了自主閱讀。由於前期打下了良好的詞彙基礎，自主閱讀了2個多月繪本後，他就讀起了Magic tree house系列。這時候，我也在思考，接下來的英語應該注重哪些能力培養呢？
我分析了下兒子的強弱項，他的優點是詞彙量累積得比較好，有了不錯的閱讀基礎，但是弱點是聽力欠缺（前期大概只佔了30%的時間），口語輸出僅限於詞彙和簡單的句子，拼寫和語法沒有系統學習過。我請教過身邊一些比較有經驗，孩子從兩歲多就開始啟蒙英語的媽媽們，她們給我的建議是加強聽。那幾個和兒子同齡的孩子，每天都是聽著類似哈利波特那樣的小說，讓我非常驚訝如何做到的。
於是，我重新調整了下學習計劃和內容：
· 聽讀歸一：兒子對Magic tree house有著極大的興趣，於是我就以此為主線，前3本，我略微帶著他閱讀，然後讓他反覆聽。由於興趣驅動，他居然很主動地去閱讀和聽，逐漸這部分我就放手了。全套52本，全部看了遍，其中有一半是反覆聽和閱讀。乃至後來朗朗上口，衝口而出，對裡面的內容相當熟悉。有一次，他說他知道「千裡之馬，始於足下」英語怎麼說？其實就是從書裡聽來自己理解的。這套書精湛之處，是帶著孩子走入了世界不同的歷史時期，了解認識了很多人物、事件，知識面相當豐富。英語學習，已然不只是局限於詞、句本身，而是去習得西方文化、英語思維，乃至拓展知識。
· 精學：朋友給我推薦了美國Wonders教材，Wonders整個教學理念和體系我就不多說，其吸引我的地方是涉及的題材面很廣，一課一主題，從提問切入，詞彙、閱讀邏輯引導、語法、寫作入門都涵蓋其中。每個周末，我都用它來進行精學，從詞彙的英語解釋，到閱讀技巧分析，也開始逐步滲入詞彙的拼寫、簡單的語法、寫作。配合每課的練習，及時檢驗兒子的掌握情況。
在兒子四年的習得過程中，我基本上沒有刻意去進行拼寫練習、語法學習。但大量聽和閱讀的孩子，辨音和對詞彙的認讀、拼讀能力是很強的，有發音規律的單詞，即使不知道什麼意思，也是能拼寫出來；發音規律不明顯的，看兩三遍就能記住；語法也是如此，書讀多了，短語、介詞、乃至時態的用法，都是潛移默化在腦子裡生根的。
關於KET和PET備考
我並沒有把這兩個考試當成多大回事，主要是抱著嘗試和檢驗學習成果的心態去報考的。KET涉及的考試詞彙1500-1800，題型有語法題，也有寫作。我們抱著試試看的心態，買了幾本習題回來，每天做1-2頁的樣子，臨考前則做了幾套真題。整個備考，大概佔了平時學英語的30%的時間（每周聽、閱讀和周末精學的時間平均250-300分鐘，KET的練習時間大概累積60-90分鐘）。這麼安排，並沒有打破原有的學習進度。
PET的詞彙量要求是3500左右，難度相較KET也增加了很多，我在考試前給兒子報了個衝刺班。老師會講些應試技巧，但我兒子屬於上課會走神的類型，掌握多少就不得而知了。除此之外，我們在家仍然保持和備考KET時相同的節奏。
我是極度不願意為了考試犧牲英語思維的綜合素質培養的。像這樣既檢驗了孩子的水平、增加了孩子的信心，同時又兼顧平衡了小升初的應試壓力，獲得了相應的等級證書，為孩子升學積累了資本，有種水到渠成的感覺。
如開篇所言，兒子的考試結果令我滿意。以一個沒有刻意訓練的10歲孩子來說，這完全歸功與前期的深入習得。我覺得很神奇，這是我們這代人無法有的體驗。很多孩子，KET/PET考得優異、優秀，走的路就是不斷刷題、背單詞、背短文、學語法。而習得，則能夠幫助孩子輕鬆過關各種考試。
附上我家這兩年看的英文書書單：《老鼠記者》全套、《Who was》系列、《I survived》系列、《波西傑克遜》系列
這是一篇文字很多的文章，感謝大家能看到最後，也希望能對大家今後的學習規劃有所助益。
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