小學生默寫出錯 被老師罰抄成語600遍

2020-12-14 搜狐網

　　雲南網1月6日報導 五年級小學生因為默寫出錯，被罰抄600遍，家長姜華(化名)認為老師的處罰不但沒讓孩子成績提高，反而導致孩子性格內向、膽怯、不願上學。老師則表示，當時只是一句氣話，她是希望孩子記住詞語。

學校昨日表示，可能是老師沒有把握好尺度，他們會適當進行處分。

　　家長：長期壓抑孩子變了

　　姜華說，自己的孩子在延安醫院附近的東華一小上五年級，從二年級開始孩子就經常被罰抄，尤其是語文作業，「每逢聽寫基本會被罰抄。」姜華說，「去年12月底孩子就被罰抄了600遍，老師聽寫12個成語，只要錯了一個，全部成語都要被罰抄，一個詞語50遍，12個就要抄600遍。」

　　看著孩子每天放學就是做作業，抄罰寫，家長看在眼裡急在心裡，「要是罰抄管用的話還好，可是罰了那麼多，孩子的成績卻是越來越差。開始時我們還積極配合老師，監督孩子做作業，但後來我們都對老師的教育方式產生了懷疑。」

　　據姜華介紹，在上幼兒園的時候孩子性格還十分活潑，一放學就跑到商店裡，要買這買那。但上了小學後，經常被罰抄，成績也不好，孩子逐漸變得自卑內向，連想買個什麼玩具都不敢提。

　　「我們都鼓勵孩子要買什麼就說出來，但是孩子還是很害怕的樣子，我們都不知道怎麼辦才好，現在連孩子在想什麼我們都不知道了，他回來也不願意和我們說什麼。」家長說，由於長期被繁重的作業壓迫，孩子現在都不願意去上學了，「雖然他嘴裡不說，但是我們看得出來，經常吃完早點他就坐在桌子邊發呆，好像要做好去面對痛苦的準備。我們現在都不在乎他能學得怎麼樣了，只要他心理別出什麼問題就好了，反正還有一年就畢業了。」

　　老師：罰抄只是一時氣話

　　東華一小五年級教語文的李老師說，當時讓孩子抄50遍只是一句氣話，事後自己也覺得不對。「快到期末了，我對孩子們比平時嚴格了一點，默寫是一個星期前的事情，剛上過前面三單元有幾個成語，我提前一個星期就布置學生回去複習，下周要默寫，周五我還特意提醒了他們，可是周一來上課我一說默寫孩子們一臉的驚訝，很多學生就攤著本子不知道要寫什麼，我一看同學交的本子，全班六十幾個學生只有兩人全部寫對了，我當時就很生氣，臨近下課時我就說了一句罰抄50遍，沒想到就遭到家長的投訴了。」

　　自己的一句氣話引起家長的投訴，李老師也覺得特別委屈，她大學畢業就帶這班孩子，五年了，對孩子們感情特別深，孩子們也喜歡她，眼看快期末了孩子們連幾個成語都寫不出來，她心裡也非常著急，「當天下午同學們就把作業自覺交給我了，我當時都感到很驚訝，也覺得罰他們每個成語抄50遍有點過火了，但是孩子們能在當天就完成作業，說明這是在他們的能力範圍之內的。」李老師說，5年了，從來沒有家長向她反映過什麼，但是這次的罰抄引起了家長的不滿，她也意識到了自己的不對，以後會多和學生及家長溝通，及時了解學生和家長對自己教學的反饋，更好地教好學生。

　　昨天下午，學校陸校長表示，雖然老師讓學生抄作業是為學生好，但是可能沒有把握好尺度，導致誤會的產生，學校會給老師適當的處分。生活新報 (本文來源：雲南網 作者：餘虹)

(責任編輯：劉勇)

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