面對市面上各種各樣的兒童圖書，孩子們有了更多選擇的同時，也對家長為兒童選書提出了更高要求。不少人士呼籲制定兒童分級閱讀標準。美國紐約大學在讀研究生閆翰翛向記者講述了美國兒童分級閱讀的情況。
中國青年報：美國的兒童分級閱讀做得如何？
閆翰翛：我查資料發現，兒童的分級閱讀最早就出現在美國。在19世紀，一個叫做威廉·麥加菲的美國人在這方面進行研究，開發了第一套供社會廣泛運用的分級閱讀標準。隨後分級閱讀的理念被學校和家長普遍認可。因此可以說，美國分級閱讀有比較長的歷史。
目前美國很多中小學校會採用圖書閱讀計劃，開設課程對學生進行閱讀指導並建立自己的分級閱讀資料庫。出版商會積極參與分級閱讀的推廣，如美國最大童書出版社學樂(Scholastic)推出了一套「閱讀指導計劃書系」。這套書目由閱讀專家按照分級標準選定並撰寫導讀，作為中小學和幼兒園兒童的基本讀物。
中國青年報：美國具體的分級標準是什麼？
閆翰翛：我去圖書館或者書店購書時，經常看到美國父母帶著孩子一起採購圖書，他們一般先詢問店裡面的銷售員，或者直接拿著一份書單來購買讀物，這種書單往往就是他們參考的閱讀標準或者是一些知名兒童作家推薦的。其中既有政府資助研究機構開發的標準，也有社會團體或個人研發的標準。
就具體的分級標準而言，有按照年級分類的，即根據孩子年齡和年級來判斷他屬於哪一個閱讀水平和體系。還有一種叫做數字體系的分級方式，應用較多的是藍思分級法。通過具體測試得分來量化孩子的閱讀水平，從而為他們提供相應的圖書。
中國青年報：美國大部分家長會參考分級閱讀的標準嗎？
閆翰翛：美國人十分重視兒童的基礎教育。美國聯邦政府會頒布法案對孩子的閱讀作出要求。其中面向學前教育的「閱讀優先」項目，要求每個州都制定一套綜合性閱讀計劃，保證每個孩子在三年級時能夠掌握閱讀能力。為了能夠讓孩子進行恰當的閱讀，美國家庭很尊重分級標準。
家長在這方面也會有意識、有針對性地開展引導，幫助孩子選擇更適合的圖書，而不是將重點放在教材和輔導書籍上。大部分家長會帶孩子做藍思測評，從而選擇適合自己孩子的圖書。
中國青年報：你覺得美國的兒童分級閱讀對我國有什麼借鑑意義？
閆翰翛：科學的閱讀標準，可以確保學生在自己的能力範圍內掌握一定的閱讀技能，提升閱讀能力。目前，國內這方面也在逐漸步入正軌。對於外國的做法、標準，我們不能照搬，而應根據我們的國情研發符合我們中國孩子自己的分級標準。希望未來中國兒童分級閱讀標準的確定可以為我們的孩子打開一個更好的閱讀空間。