第四講:立體圖形

2020-12-19 80師兄

好久沒來寫了。真是抱歉，工作一忙就顧不來。好，我們接著上面一節《平面圖形》，本節我們將總結小學階段所接觸的關於立體圖形的家長知識點。

四年級開始接觸觀察物體是進入學習立體圖形的初始階段。培養孩子的立體感，從實物中印化到大腦想像需要一個過程。所以在剛開始學習的時候，老師或家長會發現有些孩子觀察物體一下就明白了，有些孩子怎麼都整不明白。這個時候就需要藉助實物再辨認左右角度。

一、觀察物體

1、不同的位置，看到的物體形狀可能是不同的。（四年級）

2、觀察的位置越高，看到的範圍越大。觀察的距離越遠，看到的目標越小。（六年級）

二、立體圖形的認識

三、立體圖形的計算：

四、典型考題

1、有一個正方體，將它的表面全部塗上紅色，如果把它切割成27個小正方體，請問，有一面紅色、兩面紅色、三面紅色的小正方體分別是幾個？

2、由稜長位1釐米的正方體堆砌而成，這個物體的表面積和體積是多少?

3、一張長方形鐵皮，長12.56分米，寬5分米。用這張鐵皮卷捲成一個圓柱形鐵皮水桶的側面，另配一個底面製成一個最大的水桶。做這個水桶共用去多少鐵皮？做成的水桶的最大容積是多少？

原創

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