生活中的立體圖形新課講授，有了這個課件知識點都全了
進入初一我們要看開始認識新的立體圖形，這對以後高中繼續研究新立體圖形的表面積和體積有著很大的幫助，這節課老師來帶領同學們學習一下生活中的立體圖形，有了這個課件知識點全會了。
首先讓同學們想一下我們小學學過的立體圖形有哪些？是不是有正方體、長方體、圓柱、圓球。那給出下面的練習題，請同學們說出上面圖中你所認識的立體圖形。
在上面所給出的練習題中，第3幅圖中的立體圖形我們沒見過，這就是我們這節課要學的新的立體圖形：稜柱和稜錐。首先我們先來講一下稜柱：請看下面的知識點：
上面所講的稜柱知識點你會了嗎？請同學們思考一下正方體、長方體屬於稜柱嗎？如果屬於稜柱，請問它屬於幾稜柱？
接下來我們繼續深層次地研究稜柱，通過我們上面所講的稜柱請同學們思考一下n稜柱有多少個側面，多少條側稜？n稜柱有多少個面，多少個頂點？請同學根據上面所講的知識點自己推一下，推完後請看下面的講解：
上面所講的歐拉公式你看明白了嗎？這個公式常以壓軸題的形式考，所以我希望同學們不是死記硬背，而是根據老師講的稜柱的知識點理解著去記。
講完了新立體圖形稜柱，我們繼續再講一種新的立體圖形稜錐。請看下面的知識點：
上面所講的稜錐知識點你會了嗎？接下來我們繼續深層次地研究稜錐，模仿著稜柱通過我們上面所講的稜錐請同學們思考一下n稜錐有多少個側面，多少條側稜？n稜錐有多少個面，多少個頂點？請同學根據上面所講的知識點自己推一下，推完後請看下面的講解：
通過上面的講解稜錐也滿足歐拉公式。根據我們所學的立體圖形，請同學們想一下：圓柱和圓錐的相同點，圓柱與稜柱的相同點與不同點，稜柱與稜錐的區別。
學完了新的立體圖形，我們繼續來研究圖形的基本組成，含有一些運動情況。具體講解如下：
通過上面的講解：需要同學們掌握的知識有：圖形都是由點、線、面構成的；面有平面和曲面，線有直線和曲線；面與面相交得到線，線與線相交得到點；點動成線，線動成面，面動成體。
最後一個知識講解，請同學們思考我們所學的立體圖形應怎麼分類，一般需要掌握兩種分類即可，具體如下圖：
通過上面一個例題的講解，我們需要知道第一種分類的方法是：柱體、椎體、球體。第二種分類方法是：按面的曲或平劃分。請同學們一定要掌握這兩種方法，掌握後再找一下相應的練習題練習一下。最後本節課常考的題型還有一種，比較簡單，請看下圖。
本節課生活中的立體圖形的知識點就講完了，雖然本節課的知識點比較多，但都通俗易懂，只要你跟著老師講的走，這節課就沒什麼問題。最後請同學們做一下筆記，鞏固一下本節課的知識點。