第17課《動物笑談》
學習目標
1. 默讀課文，整體感知。
2. 欣賞精彩語段，體會幽默特點。
3. 體會主旨，嚴謹求實的科學態度。
自主學習
1.作家作品
康拉德・勞倫茲是奧地利動物學家、動物心理學家、鳥類學家，是動物行為學的開山祖師，1973年諾貝爾生理醫學獎得主。他於1903年出生在奧地利維也納，並就讀當地的大學，主攻醫學和生物；1933年獲得博士學位。很快，勞倫茲在雁鵝及穴烏方面的研究揚名國際；1937年維也納大學聘請他教授比較生理學及動物心理學。
為什麼書名叫《所羅門王的指環》呢？勞倫茲說明：「根據史料記載，所羅門王能夠和鳥獸蟲魚交談。這事我也會，雖然我比不上所羅門王，能夠和所有的動物交談，而只能和幾種我特別熟悉的動物交談。這點我承認，但是我可不需要魔戒的幫助，這點他就不如我啦！
2.給下列詞語中加點的字注音。
溫馴( ) 腳鏈( ) 鸚鵡( )
xùn liàn yīngwǔ
障礙( ) 滑翔( ) 匍匐( )
ài xiáng pú fú
嗔怪( ) 小鳧( ) 麝香鴨( )
chēn fú shè
羞怯( ) 孵化( ) 清晰( )
qiè fū xī
3. 根據句意寫出相應的詞語。
（1）索取，需求。( )需索
（2）形容精神飽滿，容光煥發。( )神採奕奕
（3）離奇古怪，不合常理。( )怪誕不經
（4）形容彼此相差很遠。( )大相逕庭
4.默讀課文，整體感知課文。
合作探究
一、默讀課文，理清思路
1．這篇文章採用第一人稱敘事，有什麼好處？
2．「逗笑」「荒誕不經」「瘋子」這位動物觀察者會有怎樣奇怪的行為？找一找作者用生動活潑的筆法描述的四個有趣的場景。
1.作者對小水鴨的刻畫極其傳神，找出你喜歡的語句，細讀品味。「果然，這一次這些小鴨子一點兒也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。」2．「要是這時我不繼續叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。這真是值得大哭特哭的理由呢！」這句有趣的話，流露出作者怎樣的感情？3．為了研究不同動物的行為，作者有些做法「怪誕不經」，惹人發笑，找出一些富有喜感的描寫語詞來加以賞析。[a2] 「一個有著一大把鬍子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時回頭偷看，一邊大聲地學著鴨子的叫聲——至於那些小鴨子，那些叫人一看就明白原委的小鴨子，卻完全不露痕跡地藏在深深的草裡……」1．瀏覽課文，從作者身上，我們學到了哪些與動物相處的方式？2．有很多人把勞倫茲比作是現代的法布爾，你認為兩個人有哪些相似之處和不同的地方呢？
第一部分（1）開篇點題，指明了「逗笑的主角」是觀察者自己
第二部分（2-19）具體記敘我與動物之間發生的趣事。
第一層（2-9）寫「我」與水鴨子的趣事；
第二層（10-19）寫我與可可可的趣事
一、1.本文的內容是通過「我」傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，使讀者得到一種親切真實的感覺。同時也拉近與讀者的距離，調動讀者的閱讀興趣。二、1．使用擬人的修辭，賦予小鴨子以人的靈性，寫出了它們可愛的情狀。2．表達了作者對小鴨子對自己如此依賴的無奈，和對小鴨子的喜愛之情。3．「屈」「彎」「低」「爬」等動詞描寫出作者充當鴨媽媽時的情景、動作，寫出其過程的艱辛，表現了作者寬厚仁慈和對動物的愛。「回頭偷看」「大聲地學著」「不露痕跡地藏在」等描寫令當時的情景更加惹人發笑，增加了語言的幽默感，體現出作者生動活潑、幽默詼諧的語言風格。示例三：用童趣的眼光去看待動物，你會發現動物的美。2．兩人都喜歡在天然環境裡觀察動物的行為，兩人都有敏銳的觀察力和客觀的態度，兩人的文筆都極生動、準確，又對生物學界有難以衡量的貢獻。其實呢，至少從《所羅門王的指環》這本書看來，勞倫茲比法布爾似乎更多了一份詩人的情懷，他對別種形式的生命總是充滿了敬意和同情心。