孩子在幼兒園被孤立，多半是這五種原因，家裡條件太好也在其中

最近，知乎上一個故事火了。某幼兒園一個3歲多的女孩在跟小朋友玩鬧的過程中被扯壞了裙子。對方家長要求照價賠償，誰知這條裙子竟然價值近四千元。事情雖然圓滿解決，但是沒過幾天，家長就發現不對勁了。孩子每天放學都沒有精神，有一天竟然還哭了。問其原因，孩子說在幼兒園同學都不跟她玩了。對此，家長百思不得其解，如果是因為「裙子事件」，對方孩子有錯在先，照價賠償也是合情合理啊。為什麼孩子會因此被孤立呢？今天小編就來為這位家長解析一下其中緣由。

說起在幼兒園被孤立，其實例子不在少數。很多人都有過這樣的經歷。家長不要對此過於麻木，要知道，上幼兒園的年紀正是孩子性格養成的關鍵期。此時孩子受到排擠，可能會造成他們的性格孤僻、極端、乖戾，說會影響一生也不是誇張。因此，孩子在幼兒園受到孤立和排擠，或者交不到朋友，家長要引起重視。

下面這五點，就是孩子被孤立的主要原因，「裙子事件」的原因也在其中。

1. 不懂分享。一個蘋果，孩子自己吃了，只能管飽。而跟其他小朋友一人一口，就收穫了友誼。孩子的友誼是這樣，成年人也如此。多少商業合作都是以交換利益為開端的。說交換利益當然不適合孩子的世界。我們不鼓勵孩子以交換為目的進行分享。

80和90這兩代人多是獨生子女，分享在我們的概念裡是模糊的。這使得我們給孩子的家庭教育中缺失了這一塊。而不少西方家庭和幼兒園，都把分享當成是孩子教育中非常關鍵的一環。你完全可以告訴孩子，分享是愛的體現，是人類的祖先留下的美德。不需要太多理由，也沒有任何目的。只要記得，好東西要和其他人分享，你一定會收穫很多美好。

2. 性格懦弱。不要以為孩子是個「軟柿子」就代表很好相處，會有很多朋友。試想一下，在成年人的世界中，是強者的朋友多還是弱者朋友多呢？孩子的世界也是一樣。7歲以前，孩子的大腦處於「前計算時期」，特點就是自我為中心。他們是缺乏同情心和共情能力的。誰優秀，誰勇敢，誰玩具多，就會受到歡迎。你的孩子性格懦弱，會被理解為膽小，是負面的特點，就很容易被孤立。

改變這種情況，並不是要你短時間內強迫孩子變得勇敢。其實，懦弱的反義詞也許不是強大，而是自信。多誇孩子，多鼓勵孩子，多認可他們的優點。告訴他們，你那麼好，其他人也會喜歡你。給孩子更多自信去面對幼兒園的小朋友，他可能會更主動的接近別人，更多的表達自己，去認識新朋友。

3. 過於「誠實」。誠實當然是美德，但是我們都很清楚，誠實只在特定的場合有正面作用。很多時候，教孩子誠實本身就是謊言。想想看，大人為什麼總是教孩子要誠實呢？是為了方便我們監督孩子，怕孩子背著我們做一些不好的事情，我們發現不了。所以，孩子誠實的受益者其實是大人。

在幼兒園裡，小朋友發生衝突，老師搞不清楚狀況，這時候她希望有人能誠實。地上有一灘水，不知道是誰不小心弄撒的，老師問是誰做的，沒人說話。這時候，老師需要有人誠實。那麼問題來了，你的孩子是要做老師的朋友，還是要做其他小朋友的朋友呢？這個問題聽上去過於成熟了。沒錯，做老師的朋友其實對老師來說意義不大，他們有很多辦法可以去弄個清楚事情的原因，而跟小朋友做朋友，對對方來說是珍貴的。也就是說，當老師追問真相時，選擇閉嘴的小朋友會收穫友誼，而選擇打小報告的小朋友會被孤立。誠實在這一刻變成了背叛。

我這樣說很多人可能覺得三觀受到了侮辱。那我們換個說法。假如有小朋友在吵架，老師沒有發現，那主動去報告老師的那個孩子會被討厭。假如一個小朋友碰灑了水，老師不知道，那主動去打小報告的孩子會被鼓勵。這個時候我們發現了，誠實並不一直是好的。

4. 家境太好搞特殊化。這裡就說到了文章開頭的「裙子事件」的原因。同樣一群孩子，你的孩子裙子那麼貴，那麼跟你的孩子玩的成本就很高。無論是家長還是老師，都會覺得很麻煩，不如敬而遠之。如果你真的富有到可以隨意給幾歲的孩子買上千塊的衣服，幾千元的學習用品，那你應該讓這些東西的價值等比例縮減成普通衣服和學習用品。你也應該有心理準備，幾歲的孩子長得很快，衣服沒多久就小了。學習用品太貴重，自己的孩子也很容易弄壞。不要買的時候眼睛都不眨一下，壞了的時候突然感覺價值連城了。家長的虛榮心和價值觀連累了孩子被孤立。

5. 家長不會處理孩子間的衝突。日本的幼兒園通常教師和學生比例是1比30。這樣的配比就是不希望老師過於關注個別學生。他們也並不鼓勵大人參與到孩子的衝突當中。他們認為，孩子之間的衝突應該儘量讓孩子自己解決。這有助於鍛鍊孩子處理問題的能力和社交能力。有多少家長，聽說孩子被推了一下，被諷刺挖苦了，就氣衝衝的跑到學校以牙還牙，或者反映給老師要求特殊照顧。這樣也許會解決一時的問題，但是小朋友玩久了哪能一點摩擦都沒有呢？總不能誰都不接觸吧！家長次次都出面吼回去，誰還敢跟咱們家孩子玩呢？

幼兒園是孩子第一次接觸集體，你可以把這裡想像成一個幼兒社會。請在家中給孩子做好足夠的準備教育，然後在他們進入幼兒園後給予足夠的空間和自由，讓他們獨立面對和解決那裡發生的事情。