穆老師認為，這是兩個問題，穆老師結合自身教學經驗，為大家解析如下，感興趣的同學或家長可以接著往下看！
我們首先來看第一個問題：如何解決做題不認真的毛病。
【1】家長與孩子做好思想溝通工作
對於初一的孩子而言，你不能像對待小學生那樣，強行要求。必須要建立在「平等與尊重」的基礎上。
家長與孩子達成一致，同意家長的合理建議
【2】建立「馬虎」獎懲機制
如果孩子因不認真，馬虎而造成的錯題，回家後要接受相應的處罰。當然，不能體罰！
建議將「獎懲機制」與孩子的「零花錢或家庭計劃」相掛鈎，讓孩子有危機感。
做得好，及時予以獎勵！
【3】每天檢查孩子的課堂筆記
課堂筆記的好壞，可以看出孩子的課堂效率。倘若課堂效率低下，必定不認真。這個時候，我們的家長可以提醒孩子，及時予以糾正。
【4】每周，每月一總結！
通過總結，發現問題，看看孩子近階段表現如何？
【5】每次考試後，和孩子一起核算「馬虎率」，並與獎懲機制相掛鈎。
【6】與任課老師好好溝通，尋求老師的幫助。
如果家長朋友們和孩子能做到以上幾點，就能很好地解決做題不認真的壞毛病。
我們首先來看第二個問題：如何解決不會審題的困擾。
【1】探究不會審題的原因
孩子為什麼不會審題呢？無外乎以下幾個方面原因：
A、最直接原因是孩子不具備識破考點的能力
為何不具備？源於對知識點的不熟悉，對課堂所學的不理解，對平時練習的不重視……
B、做題少，見得少，面對變化不斷的命題形式，也就不會審題了。
【2】熟能生巧，平時多做題，且要注重審題，思考每種試題所對應的考點，考點所對應的知識點。
【3】準備一個筆記本，積累每一種考點所對應的題型。
穆老師在記敘文閱讀專欄裡，就列舉了很多，對同學們的審題有幫助。
【4】說到底，不會審題，就是孩子不具備「反命題思維」，對命題人的意圖不明確。
要求孩子不僅要掌握所有試題的考點及其知識點，還要具備一定的理解能力和串聯思維，透過現象看本質，識破命題人的意圖。
這個能力的養成需要我們通過平時刻苦訓練養成的，絕非一朝一夕之功！
親愛的朋友們，你們清楚了嗎？加油哦！
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