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2019年要評職稱的湖南省高校教師,你滿足條件了嗎?
對於很多專業技術人員而言，職稱評審是專業工作之外一項很複雜的工作，同時又跟自己的工作息息相關。一年一度的評職稱大戰即將打響，教師評審中高級職稱的條件有哪些呢？湖南省高校教師都滿足條件了嗎？高校教師條件符合了，材料也準備好了，就把所有資料送到相關的評委會去進行審批，如果評委認為提交的材料足以證明其能力水平，那他就會發放職稱的資格，這就是評審的方式。職稱重要嗎？高校教師到底要不要評職稱呢？答案是肯定的，那就是一定要評職稱。因為在跳槽的時候，職稱等級代表起點，高職稱高起點，低職稱低起點，沒有職稱，別人並不了解你，也拿不出證明自己能力的憑據。
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山東省人社廳最新批覆，青島這些人可以評職稱
》（青人社〔2020〕27號）、煙臺市人力資源和社會保障局報送的《關於煙臺高新區開展船舶與海洋工程裝備技術特色專業高級職稱評審試點的申請》（煙人社〔2020〕18號）及臨沂市人力資源和社會保障局報送的《關於申請組建臨沂高新區特色專業職稱評審委員會的請示》（臨人社〔2020〕9號）均已收悉。
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最新!山西2019年中小學教師高級職稱評審政策!
2019年度全省中小學校教師系列高級職稱評審工作安排意見根據《職稱評審管理暫行規定》（中華人民共和國人力資源和社會保障部令第40號）、《山西省人力資源和社會保障廳關於做好2019年度專業技術人才職稱評審工作的通知》（晉人社廳函〔2019〕969號）等精神，現就2019年度全省中小學校教師系列高級職稱評審工作提出如下安排意見：一、組織管理
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又一地人社廳明確：二級建造師直接對應職稱，可評高一級職稱
最新消息，遼寧人社廳發布了關於公布《遼寧省部分專業技術類職業資格和職稱對應目錄》的通知。其中明確了：一級建造師：工程師二級建造師：助理工程師並可作為申報高一級職稱的條件。》的通知 各市人力資源和社會保障局，瀋撫示範區管委會人力資源局，省直有關部門，省屬各高校：為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於深化職稱制度改革的意見》（中辦發〔2016〕77號），人力資源社會保障部、工業和信息化部《關於深化工程技術人才職稱制度改革的指導意見》（人社部發〔2019〕16號），人力資源社會保障部
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今年福州中小學教師職稱這樣評
，可申報評審相應教師職稱，其任職年限及任職條件計算時間均截至2019年8月31日。 （三）繼續教育要求按照省人社廳《關於認真貫徹實施<專業技術人員繼續教育規定>的通知》（閩人社文〔2015〕338號）規定執行,自2016年1月1日起，參加繼續教育的時間每年累計不少於90學時，2016年以前仍按每年累計不少於72學時計算。
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人社廳明確：監理工程師對應工程師職稱
最新消息，遼寧人社廳發布了關於公布《遼寧省部分專業技術類職業資格和職稱對應目錄》的通知。其中明確了：監理工程師對應職稱：工程師並可作為申報高一級職稱的條件。取得相應職業資格證書的專業技術人才不需辦理認定手續，不需補發職稱證書，職業資格證書與職稱證書具有同等效力。
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2019年中小學教師職稱這樣評
中小學幼兒園教師職稱評審工作實行分級管理，省人社廳和教育廳負責組織正高級教師評審，小學、幼兒園高級教師評審由各設區市和平潭綜合實驗區負責，省屬相關學校（單位）高級及以下職稱評審委託福州市組織實施。教師職稱其他等級評審按原規定由市、縣（區）組織實施。校外教育機構、民辦中小學、幼兒園、在職在崗教師參照本通知精神，按屬地管理原則向學校所在地教育局申報評審。
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高校教師職稱有哪幾個等級?湖南省高校教師如何才能評職稱?
職稱評審是指經過一定工作年限，在任職期內完成規定的繼續教育學時，以及具備相應的崗位業績，向本專業的評審委員會提交評審材料，經過評委投票決定是否具備高一級職稱資格。日前，湖南省人力資源和社會保障廳也公布了2019年度職稱評審計劃，所以今年想要評職稱的湖南省高校教師，是時候該開始準備了。咱們來了解一下高校教師職稱是什麼。
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2019年吉林省中小學教師高級和中級職稱開始評聘
中國吉林網從吉林省人社廳網站上獲悉，按照2019年全省職稱改革部署安排，我省決定開展2019年度全省中小學教師高級和中級職稱評聘工作。為貫徹落實《中共吉林省委吉林省人民政府關於全面深化新時代教師隊伍建設的實施意見》（吉辦發〔2018〕37號）精神，根據《關於進一步做好中小學教師職稱評審工作的通知》（人社專技司函〔2019〕180號）要求，按照2019年全省職稱改革部署安排，結合我省實際，決定開展2019年度全省中小學教師高級和中級職稱評聘工作，有關事宜通知如下：
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教師職稱要怎麼評?湖南省高校教師如何進行繼續教育?
因為不管是在哪個行業，職稱都是非常的重要，它所佔的位置，可以直接的影響到你的職業升遷、酬勞福利加薪等！有的因為工作需求，單位鼓勵評職稱可以升職加薪或換工作需要。有了中級之後才能評高級，高級可以退休加退休工資。可是，職稱作為專業技術人員專業技術水平的證書證明，也是有門檻的，很多人剛開始的時候興致衝衝的去評職稱，但由於個人對職稱評審流程的不熟悉和對資料整理的不完善，導致職稱評審不通過。
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...讓教師潛心教書;人社部擬規定:民企評職稱不要求論文和外語
2019-11-15 14:12:03 來源: 每日經濟新聞 舉報
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人社部教育部發文:職高教師可評正高級職稱
新京報快訊（記者 吳為）9月9日，記者從人社部獲悉，該部與教育部日前聯合發文，改革中等職業學校教師職稱制度。未來，職業高中教師職稱統一併入中等職業學校教師職稱系列，最高可評正高級職稱。中職教師如何設置職稱？
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評了職稱才算教齡? 退休教師教齡被「砍」了20年
可近期平和縣人社局對2014年10月至2016年9月達齡退休人員發放一次性補貼中，卻以教師職稱首聘開始計算教齡，把我們的教齡硬生生『砍』掉了一大截，導致我們不能享受這次發放的一次性補貼（3萬元至4萬元不等）。」3日，平和縣幾名退休教師撥打導報漳州新聞熱線0596-2056315反映，希望相關部門把他們該享受的待遇還給他們。
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人社廳:無需發職稱證書:試驗檢測等資格證書直接等同職稱證書
相關省份：2019年4月，陝西人社廳發布《關於明確部分職業資格與職稱對應關係的通知》，明確47項職業資格與職稱對應關係。關於公布《山西省專業技術人員職業資格與職稱對應目錄》的通知晉人社廳函[2019]1006號
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2017縣教師職稱評審基本條件及細則(必看)
中小學教師職稱評審工作執行《省人力資源和社會保障廳 省教育廳關於印發〈遼寧省中小學教師專業技術水平評價基本標準條件（試行）〉的通知》（遼人社〔2016〕55號）及國家、省、市有關職稱政策規定。2017年繼續深化中小學職稱制度改革，中小學教師職稱評審要向農村中小學教師傾斜，將教師到農村學校、薄弱學校任教1年以上的工作經歷作為申報評審教師高級職稱的必備條件（我縣凡屬支教範圍內的城鎮中小學教師，晉升一級教師、高級教師職務原則上有1年及以上在農村學校支教經歷 ；但一次支教經歷在評聘教師職務時已經享受待遇，不得重複使用）。
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重磅教師職稱評審的最新規定，事關全體教師
一說到評職稱廣大教師肯定有一肚子話要說，一肚子委屈。評職稱千軍萬馬過獨木橋，影響了教育的和諧，影響了同事之間的關係。為了材料弄虛作假，為了評分滋生了腐敗。職稱永遠是卡在廣大老師煙咽喉中的一根刺，迫切希望改變現在評聘條件，使職稱評定更加陽光，公正，公平，也能更加照顧到一些教師。現在教育部出臺新規，把這一條規定視為評職稱的首要條件。
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教育部關於教師職稱評審的最新規定：這一點將成職評首要條件
教育部關於教師職稱評審的最新規定有些學校因為職數的限制，積壓了一大批需要評職稱的老師。這些老師對照職稱評審條件，都是合格的，但是怎奈職數有限，只能排隊等。據最新消息，7月27日的教育部官方網站公布了這樣的一條，「師德表現將作為教師職稱評審首要條件」。這一條規定，出自於國家人力資源社會保障部和教育部共同研究起草的《關於深化高等學校教師職稱制度改革的指導意見（徵求意見稿）》中。
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關於職稱評審,人社部門還有這些規定
根據《浙江省人力資源和社會保障廳關於公布重新核准全省高級職稱評審委員會設置結果的通知》（浙人社函〔2019〕60號），經徵求各高級職稱評審委員會（以下簡稱高評委）意見，我廳制定了《2020年度高級職稱評審計劃》（詳見附件），請各高評委辦公室嚴格按照評審計劃要求，開展2020年度高級職稱評審工作。（二）職稱評審信息系統建設與使用。
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人社部發布:關於職稱評審,不再提供社保/學歷等證明!
內容來源：浙江省人社廳、人社部官網近日，浙江省人社廳發布《關於做好2020年度職稱改革工作的通知》。
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一級建造師=工程師職稱，可評高級職稱
3.公示結束後，由單位人事（職稱）管理部門在《廣東省專業技術人員申報職稱評前公示情況表》和《（）級職稱申報人基本情況及評審登記表》上加具意見並加蓋公章，作為申報材料一併報送。（二）行業主管部門、人社部門覆核。