2019年轟動一時的常某毆打自己20年前的班主任張老師的案子，引起了網友們對於體罰問題的關注。雖然最終常某被判處了有期徒刑1年半，但是還是有很多網友為他鳴不平，說他是「平民英雄」，幹了自己想幹而不敢幹的事情。話裡話外都是對老師體罰學生不滿。
這就說明人們對於老師體罰學生這個問題，很是有意見。2020年歲尾，教育部在前期廣泛調研、公開徵求意見基礎上，制定頒布《中小學教育懲戒規則（試行）》，雖然肯定了老師就有懲戒的權利，但是也不是說有了懲戒權，老師就可以肆無忌憚地使用懲戒權，因為緊接著規則裡有對於教師懲戒學生的過程中，不得有的行為進行了列舉，其中第一條就是：以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰。就在這通知下達了沒幾天，重慶市又發生一一起老師體罰學生事情。
媽媽發現女兒受傷
今年6歲的琪琪，在重慶市奉節縣西部新區第一小學讀一年級。2021年新年前的最後一天，琪琪媽媽李女士發現自己的女兒有點異常，精神不太好，反應遲鈍。晚上給孩子洗澡，但是琪琪拒絕洗澡。最終在媽媽的勸說下，琪琪同意了洗澡，可是媽媽脫了孩子的衣服，卻發現孩子的臀部雙側有大面積的淤青，青一塊紫一塊。
連問是怎麼回事，但是開始琪琪拒絕說，還謊稱是同學打的。後來才是班主任廖老師打的。家長感到震驚。
家長向老師詢問詳情
看了孩子被「打」得如此的嚴重，琪琪的爸爸又是心疼，又是疑惑，於是致電給孩子的班主任廖老師，問問這到底是怎麼回事。
老師的解釋是：學校午休期間，中午一點十分到兩點二十這長達一個多小時的時間裡，沒有完成布置的作業，交上來的作業只寫了「工、廠、對」3個字的筆順，有的學生做完作業都休息很久了。班主任廖老師就很生氣，於是就氣急敗壞地把琪琪拉到辦公室，借了一個按摩板，朝琪琪的屁股上連續打了五六下。
更令人琪琪的父母氣憤的是，老師把孩子毆打成這樣，還振振有詞地說出了兩個理由，一個是自己不知道打琪琪的那個按摩板上有許多的小齒，還有就是這個孩子不知道哭，也不躲閃，老師誤認為打的不疼。其實這是讓琪琪家長非常不能接受的說辭。
琪琪被家長連夜送到了醫院
家長不放心，也是連夜就把孩子送到了離家最近的婦幼保健院。但是婦幼保健院因為醫療條件不行，拒絕收治入院。於是琪琪被送到奉節市的人民醫院兒科治療，經醫生診斷，琪琪「雙側臀部挫傷，上呼吸道感染」，醫生建議住院治療。
琪琪父母和學校溝通未果，琪琪父母求助了網絡平臺問政
琪琪在住院後，就出現了發燒和頭痛的症狀，後來持續發高燒。琪琪父母多次找老師和學校領導溝通，但是學校領導以開會為由，拒絕和家長見面，拒絕處理。
於是琪琪父母向網絡求助，想借用網絡的力量，來給自己解決此問題。在重慶網絡問政平臺上反映此問題。於是此事引起了各界人士的關注。
奉節縣教委高度重視此事，經過調查，做出了通報
1月1日，奉節縣教委知道情況後高度重視，責成學校及時處理。1月2日，學校校長、副校長到醫院了解情況，表示全力配合家長對學生進行治療，並對廖老師作出扣減考核師德分和績效工資的處理。廖運瓊向家長及孩子道歉，併到醫院並主動墊付1萬元治療費，並且對廖老師作出停課接受調查處理，目前已按程序予以立案。
對於小學校長也做出了連帶的處理，給予小學校長全縣通報批評，取消本年度評優評先的資格。如果家長願意孩子轉學，教委會妥善解決學生轉學就讀事宜。 1月5日上午，奉節縣教委聯繫專業心理輔導老師與學生父母見面交流溝通，家長同意對學生進行心理疏導。1月6日下午，心理老師到醫院為學生進行了心理疏導。
事情到此也算得到了圓滿的解決。涉事的老師，如果學生被鑑定輕微傷的話，可能就不是行政處理那麼簡單了，可能面臨的就是牢獄之災。那麼這位老師值得憐憫嗎？
其實我自己也是老師，深知當個小學老師的確不易。現在的孩子的確很是難管，說輕了不聽，也不敢打，所以我們大多是靠哄著孩子們聽話。其實有的時候，我也會被孩子氣得不行，也不是沒有懲罰過孩子們，但是懲罰的目的不是就是為了使孩子受點皮肉之苦，而是對他們有震懾作用，使他們明白有些事不可以做，老師很生氣，後果很嚴重，叫他們有個敬畏之心。但是這個度才是老師們最該掌控的。
為了教育孩子，而把孩子打傷了，這個老師也說自己當了20多年的老師了，難道當了這麼多年的老師，都沒有一套好的和學生溝通教育的方法嗎？還是如此的簡單粗暴。作一個教育工作者，一定要有四心：愛心，童心，細心和耐心。雖然說教師也只是眾多職業中的一個職業而已，但是我們畢竟是選擇了這個其實比較特殊的職業，擔負著教書育人的責任，那麼作為老師，還是要高標準要求自己吧。
作為一名老師，首先還是要有愛心吧，如果你不愛教育，不愛孩子們，那麼請你選擇一份其他的工作吧，別的工作也能給你一份收入的，畢竟老師這個職業，如果沒有愛的人，根本就不應該選擇老師的這個職業。
再有就是，為什麼家長把事情搞大了，才會有人注意，才會有人出面解決這個不難解決，也不算複雜的事情。出了事情，積極面對就可以了。該怎麼處理就怎麼處理就行了。可是起初沒人管，家長把事情發到網上，才有了最後的處理。如果家長不把事情搞大，大家想想事情是否解決得這麼快。大家可以看看時間，問政的時候是1月7日，可是處理意見中是1月1日，就開始積極處理了。誰說著謊話呢，這個就不得而知了。
最後還是再向全國的同行說一句，且動怒。想辦法感化學生，用心教育孩子即可。老師不是救世主，你也不可能把所有的孩子都教育成才，所有的孩子也不可能都被渡化，所以佛渡有緣人，老師們對得起自己的職業良心就可以了。
體罰永遠是最不可取的方法。體罰和懲戒有什麼區別，最大的區別就是個度的問題，就是家長的認可問題，家長覺得你是在教育孩子，那你就是在教育孩子，家長覺得你是在體罰學生，那麼你說得再好，也是體罰學生。所以這個度你把握不好，你就不要去想什麼懲戒的權利了。
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