【提要】現代英語課堂特別強調和重視學生主體性的發揮，關注現教育育技術的運用，這給英語教師帶來了新的挑戰，需要我們更新教育觀念，那麼通過英語教育教學的系統的英語教學設計可以實現新理論、新方方法的有效運用。
關鍵詞：英語教學設計的意義
英語教學設計的意義何在？
可多了，今天我的隨筆就此有四點：
1、英語教學設計是教育基礎理論開展英語教學實踐的保障。
要知英語教學設計、會英語教學設計，我們必須多讀書、多學習、多研究。知
英語教學設計、會英語教學設計可以把我們積累的教學理論與探究成果運用到實際的英語教學活動中，將我們的教學經驗逐步形成為自己的英語教育教學科學或藝術，反過來擴展、充實和完善我們的英語教育教學理論，使英語教學理論與英語教學實踐緊密結合，促成知行合一。
2、英語教學設計有利於促進學生的健康成長。
精心的創造的教學設計，可促使我們不斷深化現代教育理念的應用，促進我們教師的現代教育教學技術向更深層次發展。當然，最受益的是我們的教學對象——學生，能使我們為學生創設好的學習情境，促使學生有紮實的語言知識、較好的思維品質、良好的文化意識、較強的學習能力，能夠自主學習，健康成長。
3、英語教學設計有利於培養科學思維的習慣和能力。
對英語教學進行系統設計時，會促使我們英語教師用科學的方法分析和解決英語教學問題，因為我們英語教師需要善於預測、善於發現英語教學中會出現或已經出現的學科問題，去找尋科學的解決問題的方案，這就能夠讓我們的科學思維習慣和能力得到培養。另一方面，在英語設計教學過程中不斷反思解決方案，學會創造性地解決英語教育教學問題的原理和方法。
4、英語教學設計有利於促進教師的專業快速成長。
善於教學設計，能促使我們讀過的書、學得的教育理論指導教學實踐，教學
實踐轉化為更豐富的理論，讓其繼續更好的服務於我們的教學實踐。這樣做的教學設計能使我們的教學工作更加科學化、專業化。
明師可以憑藉白己的高專業素養直覺過濾選擇最優的教學策略，通過個人魅力取得最優英語教育教學效果，而青年教師們大多通過模仿他人或照搬經驗的積累方式提高自己的教學水平，如果像明師那樣養成勤奮讀書、堅持學習、主動創新、積極積累、自覺反思、動手寫作、精進不休自我豐富教育教學理論或學識的習慣，我們必定能克服自身的局限性。
【後記】今天的英語課堂教學特別重視新英語課程理念、新英語教學方法的有效運用。我們需將日常英語教學活動建立在系統、科學的方法基礎之上，應用有基本教育教學原理與法則的教學手段和教學策略，努力提高自身的英語教育教學水平，並在實際應用中不斷熟練，成為有益於學生成長、有益於學校發展的優秀英語教師。