兩個耳光，初三男孩跳樓了

作者：林孤小姐

【當我們明白他為什麼而死的時候，就應該反過來理解，我們為什麼而活。】

1

生命只有一次，死亡是一件無法挽回且不可逆轉的事情。

9月17日，湖北武漢。

江夏一中一名九年級男生跳樓身亡。

根據監控顯示，該男生在教學樓樓道被母親教訓，期間挨了兩耳光。

母親離開後，男生默立兩分鐘後，轉身爬上欄杆跳下，路過的同學試圖阻攔未果。

據悉，該男生當天下午在教室與另外兩名同學玩撲克牌，班主任請三名學生家長到校配合管教。

當晚9時，該男生因傷勢嚴重被宣告不治身亡。

這又是一出「失敗的家庭教育、脆弱的學生心理」之下的悲劇。

2

先說母親的問題。

我看許多網友指著母親罵，其實有點過於苛責了。

孩子死了，最難受的是誰？

——是孩子他媽啊！

初三的學生，教室裡和同學打牌，這算是嚴重陋習了吧？

哪個父母接到老師的電話後，不會火冒三丈？

此次悲劇事件中，打耳光的是男孩母親，要是老師或者班主任給了學生兩耳光，學生跳樓了。

——那後果就不敢想像了！

估計憤怒的家長、激動的網友，能把涉事老師給罵死！

打兩耳光是沒問題的，問題出在時間和場合上面。

母親不該在學校動手。

14歲的男孩子了，已經初步具備「男人自尊」的心理了，被其他同學看見自己被扇耳光，「面子」多少有點掛不住。

——母親這個時候，應該口頭教育為主，真要打，也應該是回家再打。

2019年4月17日晚上10點左右，上海盧浦大橋發生了一起跳橋事故。

跳橋者為一名17歲高二男生，經120確認當場死亡。

——大家應該還記得這個悲劇吧？

男孩母親也是把車停在了大橋上，在公眾場合，批評教育自己的孩子，結果這個17歲的男孩，從下車到跳橋，只用了5秒鐘...

17歲的男孩，5秒鐘後跳橋；今天14歲的少年，2分鐘後跳樓。

——回到家裡吃完飯冷靜下來，再交流教育不行？

「永遠不要在情緒處於崩潰邊緣的時候，說任何極端的言辭，做任何過激的行為。」

3

跟大家再分享一個，我的讀者朋友的故事，是一個17歲的女生。

她喜歡寫日記，而且喜歡用筆寫，一個字一個字記錄自己的青春瑣事，但是到了高二，她的學習成績有所下降，因此父親懷疑她「早戀」了，便總會偷偷跑進她的房間，查看她的電腦、手機、日記本（父親知道她有寫日記的習慣）。

一天晚上，她上完補習班回來，看見父親在自己的房間裡，正在偷看自己的日記本，她咆哮著讓父親把日記本還給她，父親堅持不肯。

僵持不下，女孩爬上了陽臺，「你再不把日記本還給我，我現在立馬就跳下去」。

「你跳啊，長本事了，還敢威脅起老子來了」。

女孩眼裡含著淚水，趴在陽臺上哭了十幾分鐘，然後自己下來了。

「我家住11樓，我站在陽臺往下看，下面烏漆黑黑的，我特別害怕，其實我還是怕死的」，事後，她是這樣跟我說的。

過了幾天，女孩和父親再談及那晚的事。

「你就不怕，我真的就跳下去嗎？」

「說實話，我也有點怕的，但我不能向你低頭認慫，我要是這次屈服了，以後你就總會拿自殺來威脅我，所以我一定要這次給你收拾好了。」

看著父親嘴角狡黠的、詭異的笑容，女孩陷入了徹底的絕望。

「無數個夜晚，我都在想，總有一天，我會鼓起勇氣，跳下去的」。

事後我加了她微信，隔三差五的和她聊聊天，跟她說些有趣好玩的事，開導著她，她樂觀了許多。

她問我，「為什麼你這樣的陌生人都不忍心看我去自殺，而我的親生父親，卻從不害怕我會跳下去？」

我告訴她，「這個世界上，所有的親子關係裂痕當中，都有一個通病，家長總說別人家的孩子好，而孩子，又總成為不了【別人家的孩子】，

其實家庭成員之間要想關係和睦很簡單，把對待陌生人的禮貌和善良，同樣的對待自己的家庭成員，便天下太平了」。

給陌生人讓座，幫父母分擔家務；給路人鼓勵的擁抱，給孩子愛的親吻；對外人說「謝謝」、「沒關係」、「不客氣」，對父母，對孩子，說這些同樣的話。

親子關係之間，就有了平等交流的可能。

所謂的君父為天、父親權威，那都是封建社會遺留下來的毒瘤思想。

孩子和父母，應該是平等的尊重，平等的交流，這樣方能消除隔閡，親密無間。

4

再回到跳樓男生的「脆弱承受能力」和現在的孩子「動不動就抑鬱症」上面來。

我們深刻的反思一下，是不是現在的孩子心理承受能力，比8090後小時候要脆弱很多？是不是現在的年輕人，比我們那個時候，更容易變成抑鬱症患者？
——是的，這是事實。

那背後的原因呢？

——是因為現在的孩子，大多出在「禁錮文化」裡，許多都已經「社會性死亡」。

8090後小時候，家庭教育和學校教育，基本都屬於放養，現在的孩子，統一都是「圈養」。

野生的雞仔，身體倍棒，飼料餵養大的，基本都屬於「營養不良」。

以前的父母，文化水平不高，家庭教育基本以棍棒為主，「老師，孩子不聽話，你就往死裡打」。

——那時候的孩子，也是被父母打個半死，怎麼跳樓自殺的、抑鬱成疾的沒現在這麼多呢？

二狗英語考了39分，被他爸吊起來打，事後二狗去找胖子哭訴，胖子一把鼻涕一把淚，「我打碎了我爸的一瓶白酒，剛挨了5個大嘴巴子」，然後二狗和胖子一起去找鐵頭訴苦，剛走到鐵頭家，發現鐵頭脫了褲子趴在大門口，被他媽用皮帶抽，原來鐵頭放火燒了村長家的豬圈...

你看，以前的熊孩子也都挺「熊」，可是他們有地方玩耍，有地方訴苦，心理的傷痛，能被及時安撫。

——現在的孩子呢？

學校不準出去、家庭只有作業、出了補習班就是輔導班，玩的天性沒有得到釋放，呼吸不到新鮮的空氣，結交不了一群光著屁股長大的童年好友，甚至有些城裡的孩子，18歲以前，就沒出過小區大門。

60平米的教室、120平米的房子，禁錮了他們的天性，也把他們心中的鬱結，死死的困在了牢籠裡。

——日子久了，便是鬱結成傷，傷痕成病。

5

世衛組織報告顯示：全球每年近80萬人死於自殺，幾乎每40秒就有一人自殺身亡，自殺是導致15—29歲年輕人死亡的第二大原因。

而在我國，自殺成為15至34歲人群的第一位死因…

看到這個數字，是不是覺得恐怖？

40秒的空白暫停裡，就有一個人選擇了自我終結生命；80萬人的生死困局裡，每年都走不出死亡之塔。

社會病了，成年人病了，教育系統病了，孩子，能不病嗎？

老師被禁錮在升學率的指標裡，家長被禁錮在加班掙錢裡，孩子被禁錮在分數成績裡。

——是「唯一論」的指標，把我們一齊拉進了泥潭裡。

成年人倍感無奈卻又不得不接受的一句話，便是「他不懂事，你得懂事」。

——孩子不懂事，父母要懂事，孩子心理脆弱，父母不能脆弱。

人在情緒極度悲傷脆弱的時候，外界的一句話，可以救他，同樣，外界的一句話，也可以殺他。

「只希望我在難過的時候，你可以蹲下來，陪我做一隻蘑菇。」

6

十年樹木，百年樹人。

可我們現在的整個社會風氣，就是提倡「更高、更快、更強」。

整個小學時代裡，我至今記憶尤深的文章，只有兩篇。

其一是《十裡長街送總理》，其二便是《「精彩極了」和「糟糕透了」》。

每個人的成長過程中，都會伴隨著這兩種聲音，慈母嚴父，斥責和褒獎同時存在，才成就了我們今日健全的人格三觀。

——但是斥責和褒獎，都應有「尺度」。

凡事過猶不及。

批判和獎勵，應當是同時存在的，「精彩極了」和「糟糕透了」也應當是兩種常規的家庭教育方式。

一味的包庇縱然，視同孩子的錯誤於「無關緊要」的大事，這會埋下他日致命的隱患，一味的暴打痛批，會讓孩子失去信心變得自卑性格孤僻容易陷入極端。

知識教育和素質教育，一股腦的全都砸在了孩子們的頭上，法治、心理、死亡、性教育和三觀教育，卻沒有同時普及到父母的身上。

——生而不養、養而不教、教而不善，皆為罪。

一場悲劇已經發生了，圍觀悲劇的人，要警惕如何避免悲劇發生在自己的身上。

我們教導孩子成為一個優秀的大人之前，先要讓他做一個堅強的孩子。

——我們要告訴他，人生除了少數時候的「精彩極了」，大多數時候的人生，都是「糟糕透了」，除了承受和隱忍生活的「糟糕」，我們別無選擇。

我們教育學生考出一個滿意的分數之前，先要讓他樹立健全的三觀和強大的心理。

——我們要讓他明白，分數不能定義一切，金錢不能代表成功，昂首挺胸的、非常驕傲的、百折不撓的活著，直至生命自然終結，便無愧於這苦難的一生。

父母、學校、老師、社會，各方面需要重視的，不是教育最終帶來的成果有利與否，而是要重視教育的導向能把下一代人塑造出怎樣的形象。

該誇得時候要誇，該打得時候要打，疼愛但不溺愛，嚴格但不嚴苛，試卷上考了100分，心理測試卷上只考了30分，科科滿分的孩子，仍舊是過不好這一生。

——先讓他成人，而後才有可能成功。

一生驕傲，絕不妥協。