前陣子上海的初高三剛結束了二模，考完二模的學生害怕成績不如意，也是過得特別煎熬。但是教委建議不公布成績，因為成績差得不是一點點，擔心公布後刺激學生。
據傳，在上海市教委的會議上，列出來的輕生的學生數目也讓人震驚：
從高三初三複課起，上海市跳樓自殺學生24人，其中浦東新區14人，小學生3人。
5月14日，上海教育電視臺播放了陳默老師《笑迎返校——家長如何關注孩子返校後心理健康專題講座》的節目，明確要求教師和家長觀看，不建議孩子觀看，就是因為怕進一步刺激孩子。
不建議學生共同觀看
知乎上也展開了熱門話題「如何看待上海初三高三恢復線下課後，約24個學生自殺的現象？」
臨近高考的孩子們，他們的壓力該通過什麼方式去舒緩、釋放？對於父母來說，該怎麼支持他們，也緩解自身壓力？這些都是值得廣大學生家長思考的問題。而輔導書使用統一給回復，《瘋狂600》（福建師範大學發貨）就可以，裡面涵蓋高中學習方法和學習技巧，錯題分析，以及知識考點，快速提分必備。希望這些能幫助各位同學更好的學習。
自複課以來，全國各地已發生多起學生跳樓自殺事件。
5月6日晚6點，西安一名9歲的小女孩，因為無法按時完成老師布置的作業，從15樓跳下，自殺身亡。
當天老師要求所有同學完成一篇一頁半的作文，下午5點上交。到了4點半左右的時候，小女孩給出門工作的媽媽發語音，說自己只寫了一頁零一行，害怕5點鐘無法完成作業。
圖片來源自網絡
當時這位母親並沒有太在意，只是在語音裡勸女兒儘快完成。
等到晚上6點，爺爺從樓下倒垃圾上來，推開孫女臥室門發現裡面沒有人，隨即看到了留在桌子上的遺書，才驚覺孫女跳了樓。
女孩的「遺書」只有寥寥幾字，她寫道：
「媽媽對不起，這是我的決定」；
「為什麼我幹什麼都不行」。
短短的一兩個月時間，中小學生跳樓事件一起接著一起，幼小生命接連逝去的背後，中小學生自殺已經成為了一個越來越嚴重的社會現象。
2020.04.26安徽知名高中巢湖一中，一名17歲高一男生，因學習壓力太大，跳樓自殺身亡。2020.04.26在安徽省郎溪縣某中學的開學日中，七年級女生劉某某在搬宿舍時，突然從四樓陽臺上後仰墜樓，重傷身亡。2020.04.13江蘇無錫，一名12歲的女孩，在開學第一天竟跳樓自殺，搶救無效，不幸身亡。2020.04.13安徽合肥，一名15歲學生因學習問題與父母發生爭吵後，爬出陽臺揚言要跳樓，幸好被派出所營救。2020.04.12陝西商洛，一初三女生，從教學樓三樓跳下，搶救無效，不幸身亡。 2020.04.07江蘇南通，一名15歲初二男孩從19樓墜落，搶救無效，不幸身亡。
還有幾組觸目驚心的數據：
全國中小學生精神障礙患病率為2.6-32.0%；高校約有20％的大學生有心理問題，其中15％屬於一般心理問題，需要學校、親友進行疏導；3.5％有心理障礙，出現失眠、消瘦等症狀；1.5％有精神病，失去自制能力，分不清現實與幻覺。中國官方公開報導的一組數據表明，多年來，中國是世界上兒童自殺第一大國。在中國，每年約有10萬青少年死於自殺。每分鐘就有2個人死於自殺，還有8個自殺未遂。
一項在上海展開的調查顯示：上海地區有24.39%的中小學生曾有一閃而過的結束自己生命的想法，認真考慮過該想法的也佔到15.23%，更有5.85%的孩子曾計劃自殺，並有1.71%的中小學生自殺未遂。
在自殺者的年齡排列中，12歲佔第一位(40.3%)，其次為14歲(22.7%)，11歲和13歲(13.6%)。在自殺者的性別對比中，女孩子遠遠高於男孩子：女孩佔(72.7%)，男孩僅佔(23.7%)。
這是一個特殊的開學季。
對於一些本身就存在心理或者精神障礙的孩子來說，會比其他時段更嚴重。
開學焦慮、學習壓力過重、人生觀坍塌、親子關係矛盾......各種原因交織，最容易出現「壓倒駱駝的最後一根稻草」，讓孩子在壓力下無所適從，從而在衝動下犯錯。
這也讓我們不得不反思：該如何保護我們的孩子？
「兇手」一：學習壓力
不久前，有學校面向學生和家長做了個調查：複課在即，你的壓力大嗎？0-10分你給自己打幾分？
調查顯示，給自己打了8分以上的學生佔比42%，家長佔比59%。
家長的壓力很容易理解：
孩子不上學，他們著急，孩子要上學了，他們也擔心孩子的健康，擔心孩子跟不上進度，擔心孩子厭學……
孩子的複課壓力主要來自於哪些方面？
有孩子在家學習鬆懈，生怕自己複課後無法跟上進度；有孩子眼看著父母開始焦慮，自己也變得焦慮緊張；有孩子每天學到凌晨一兩點才睡覺，還是覺得自己不夠努力；有孩子看到同學成績優秀，自己卻一再退步，變得沮喪失望……
被壓力拽著走的感覺，就像繃緊的皮筋。
一旦有出現一些意外情況，皮筋就可能鬆掉，或者直接崩斷……
「兇手」二：道理多、感受少
愛與關心是維繫情感的橋梁，只有愛存在，生活才會融洽。
現在很多學生自閉自卑、不善交流溝通，也與父母沒有及時引導有關。
中國的父母，教育孩子時第一件事就是喜歡跟他講道理：
男孩哭了，爸爸告訴他：「男子漢大丈夫，流血不流淚。」孩子不願意把玩具送給別人，媽媽說：「好孩子應該懂得分享。」 孩子沒有跟別人打招呼，家長這時會教他：「見到長輩要主動打招呼，這是基本的禮貌。」
作為父母，我們總是急於教給孩子生活的道理、正確的做法。卻忽略了一點：孩子當下的感受。
在一個只講道理的家庭，往往是父母講贏，孩子總是受挫的狀態。他學到的溝通模式就是忍受。
「兇手」三：錯誤的挫折教育
挫折教育，是一個經常被誤解的概念。
真正的挫折教育，指的是家長在孩子遇到困難時，去激發孩子的潛能，讓他們自己解決問題。而不是在孩子正高興時，突然喊停，擾亂他們的興致。打斷快樂，不是磨練，而是折磨。
可現實中，不少父母是後者：打著「為你好」的名義，故意不讓孩子開心，也就是所謂的「打擊教育」。久而久之，孩子就失去了快樂的能力。
以後，他再遇到快樂，就會自然而然地認為，這是不對的，自己不應該快樂。
知乎上有個提問：請問父母為什麼要孩子好好讀書，終極目標是什麼？
點讚最高的回覆是：「希望他有更大的選擇權，有權利選擇去做某件事，也有權利選擇拒絕某件事。」
其實就是家長希望孩子通過讀書學習能有更多自由的選擇，在這種自由選擇下擁有更多快樂。
如果太累了，可以歇一歇
沒有喘息時間的課表，沒有絲毫放鬆的學習要求。無限度拔高的課程難度，如山的作業，頻繁的考試和排名……
他們除了上課就是吃飯睡覺，如同機器。缺乏和朋友師長的溝通，缺乏心靈安慰。在學習之外，找不到生活樂趣。
所有這些，以一個孩子稚嫩的肩膀和心靈本就難以承受。如果再加上一點點意外，引發崩潰是必然的。
在鼓勵他們奮進的同時，也應該告訴他們：作業寫不完沒關係，我們會找老師溝通！如果你太累了，就到爸爸媽媽的懷裡歇一歇，家是你永遠可以停下來歇息的港灣！
讓他們感覺生活的美好
如何讓孩子留戀生命，小編認為唯一的方法就是讓他們感覺生活的美好。
很多家長老師都墮入一個誤區：就是孩子應該把百分百的精力放在學習上，不應該浪費時間。
而小編認為：只需要花百分之七十的精力在學習上。其他的時間，要拿來享受生活，看書、做運動、跟朋友聊天。
單就學習每一種功課而言，我們可以給自己定一個跳一跳夠得著的標準。不必去追求每一科的最頂點或和最牛的人比拼智力。
世界上活得最開心的，並不是站在每個學科最頂端那個人。水滿則盈、月滿最虧，繃得最直的那根橡皮筋最脆弱。什麼事情，都要留有餘地才好。
給孩子真正的挫折教育
很多人認為讓孩子吃苦就是挫折教育。比如非常沉重的學習任務，讓他扛下來；比如打罵和羞辱，讓他麻木起來……
其實真正的挫折教育是：在他們面對生活中的各種問題時給他勇氣，教他方法，陪他跨過一道道溝坎。而不是挖個坑讓他掉下去，再讓他自己爬起來。還告訴他，爬不出來就叫脆弱！
看完本文，我們問問自己：我們養育孩子的目的到底是什麼？