成為自己心智的訓練師，老師更關心的是傳遞知識，但以心智為對象而展開的學習與訓練，確實是一塊比較空白的地帶，而且這個地帶是很廣闊的，並且存在著廣袤的未知。
這個空白地帶的重要性，可能很多人還沒意識到，如果今天我的要跟6年前的自己進行心智對話。結果必然會是，今天我所講的東西，6年前的那個自己會不知所措、會一楞一楞的，想注耳傾聽，卻啥也抓不住。
就以學習來說，一旦對心智有更多的了解與熟悉，其實就可以做到更好的學習。我們有時忙於學習，忙到擠不出一點「閒餘或閒暇」時間去思考，學習的最終成果擱置在哪裡呢？
向自己提一些問題，有時確實能夠起到匪夷所思的作用。因為很少會有其他人會向你提出問題，此時，只能自己向自己提問題，缺乏問題，很多時候，其實就是缺少思考的表現。一個人在某一領域的問題數量可以作為一個人獨立思考的數據指標。
當你拋出學習的最終成果在哪裡時，這就是一個問題了？思考的起點，從哪裡出發呢，這也是一個問題？
問題提出來以後，往往問題會超出自己的能力範圍，但問題會幫助自己創造出一個巨大的思考空間，這個由問題激發出來的思考空間以及由此引發的未知，可供自己很長一段時間的學習；這個由問題激發出來的思考空間以及由此引發的未知，可供自己很長一段時間的探索。
而學習與思考其實是啥樣聯繫起來的呢？天天談學習，天天在思考，有時會很好奇，學習與思考的關係！不妨再向自己提出一個問題，學習與思考有啥關係呢？這三個問題，最終都能跟心智聯繫起來。為了解決這三個問題，自己編織了一個心智框架
學習的最終成果在哪裡時，這就是一個問題了？思考的起點，從哪裡出發呢，這也是一個問題？學習與思考其實是啥樣聯繫起來的呢？問題是能夠創造出一個巨大的未知的空白空間或空白地帶，把你拋到一個未知的原野，你東張西望，遍處都是陌生，遍處都是未知。自己從6年前對心智的一無所知！