部編高中語文教材目錄（必修一）
第一單元 現代詩歌（現代詩的韻律和節奏，詩歌語言的獨特性）
1．毛澤東詩詞二首
沁園春·長沙
七律·人民解放軍佔領南京
2．中國現代詩四首
再別康橋/徐志摩
雨巷/戴望舒
春/穆旦
在哈爾蓋仰望星空/西川
3．外國詩三首
西風頌/雪萊
老虎與黃金/博爾赫斯
樹與天空/特朗斯特羅姆
延伸閱讀：我的記憶/戴望舒
寫作：詩歌試作
第二單元 思辨類文章（了解中國傳統思維方式，把握論者闡述觀點的方法和邏輯）
4．勸學/《荀子》
5．秋水/《莊子》
6．師說/韓愈
7．答司馬諫議書/王安石
8．病梅館記/龔自珍
寫作：論說文——如何立論
第三單元 實用類文選（學習新聞類文本和演講詞，在社會活動中有效運用）
9．在馬克思墓前的講話/恩格斯
10．就任北京大學校長之演說/蔡元培
11．新聞二則
別了，不列顛尼亞/周婷、楊興
奧斯維辛沒有什麼新聞/羅森塔爾
整本書閱讀：《堂吉訶德》
12．尋找時傳祥——尋訪精神高原/孫德宏
第四單元 語言規律與語用規則
專題1：遵循語言的秩序
專題2：學會交流與對話
專題3：讓你的言辭打動人
課外古詩詞
《在馬克思墓前的講話》之於語用題和作文的重要性
通過和人教社高中語文教材的對比，我們發現增刪了一部分文章，但是有一些文章沒有改動。其中有一篇文章《在馬克思墓前的講話》，可謂是經典中的經典。如果能把這篇文章搞懂搞透，語文高考卷的語用題，以及寫作議論文如何前後勾連緊密的問題，就全部解決了。
這是這篇文章的前三段。我們主要來分析一個問題，這篇文章是如何勾連在一起的。請大家注意我加粗的詞語：
（第一段）3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個人留在房裡還不到兩分鐘，當我們進去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經永遠地睡著了。
首先來分析第一段，第一段一共兩句話。第一句話告訴讀者馬克思去世了。第二句話緊承第一句話，說馬克思去世了。從內容上來說，圍繞同一件事來寫作，但提供了具體細節。
那為什麼不改成：「當我們進去的時候，發現他......」？因為「讓他一個人留在房裡」緊承第一句話的主語馬克思。
（第二段）這個人的逝世，對於歐美戰鬥的無產階級，對於歷史科學，都是不可估量的損失。這位巨人逝世以後所形成的空白，不久就會使人感覺到。
第二段介紹馬克思去世給人們帶來的損失。這段一共有兩句話，我們可以發現，第一句話和第二句的前面的主語分別是「這個人"「這位巨人」，都是指馬克思。這是遵循了主語一致原則。如果第二句改成「人們不久就會感覺到這位巨人......」的內容，就違背主語一致的原則。其次，用「這個人」代指第一段的馬克思，就將第一段和第二段勾連在一起。
（第三段）正像達爾文發現有機界的發展規律一樣，馬克思發現了人類歷史的發展規律，即歷來為繁蕪叢雜的意識形態所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然後才能從事政治、科學、藝術、宗教等等（省略後文）
第三段介紹馬克思發現人類發展規律。為什麼文章不寫成"馬克思發展了人類歷史規律，就像達爾文..."呢？因為後文正在介紹人類歷史規律的主要內容。所以是和後文緊密相連。所以不能調換順序。
我們發現，這幾句話，完全就是語言表達題中的選擇恰當的句子填空。
現在我們再來分析一下第五段（真的很經典！！）請大家看一下，我加粗的詞語：
一生中能有這樣兩個發現，該是很夠了。即使只能作出一個這樣的發現，也已經是幸福的了。但是馬克思在他所研究的每一個領域，甚至在數學領域，都有獨到的發現，這樣的領域是很多的，而且其中任何一個領域他都不是淺嘗輒止。
我們再來看一下2016年全國1卷高考題：
這段話雖然短，但是裡面卻包含假設，轉折，遞進等關係。完全可以拿來做高考題。而一系列關聯詞語的運用，也可以讓我們的論證思路更清晰。
現在我們來總結一下：
《在馬克思目前的講話》對高考語用題非常有用，包括議論文的語句勾連。那麼，文章是如何勾連緊密的呢？
1.對象一致，內容緊密
2.代詞運用，勾連語段
3.關聯詞語的運用，邏輯清晰
4.內容的由概括到具體，由淺到深等逐漸推進。
語文教材中的文章，幾乎篇篇都是經典，語文最重要的是閱讀和寫作，語文課文只是一個載體，通過每一篇文章的分析，得到一種寫作的方法。我們在之前的文章通過對經典文章的分析解說了好文章的標準。這篇文章講述了在結構上的勾連方法。
我們將在之後的文章中講述更多的內容。歡迎關注~