博古的答案
博古本名秦邦憲，1907年出生於無錫。無錫秦家在當地也算望族，他的父親是清末舉人，所以博古小時候家境還不錯。
但是後來博古的父親因為肺病死了，博古家家道中衰，博古三兄妹與母親相依為命，這使得博古沉默而早熟。母親重視孩子的教育，把他送去學習，培養他成才……這一段簡直是魯迅先生的劇本。
1925年，博古在江蘇工專讀書時，上海發生了五卅事件，當時博古已是學聯的負責人，他組織同學參加示威，據說是因為全身心投入，所以病倒肄業了……
同年9月，博古考取了上海大學，上海大學當時有瞿秋白、惲代英等知名大佬授課，博古深受影響。
由於聰穎好學，26年10月，博古被推薦去了莫斯科中山大學學習，從此他的命運就被改變了。這一年博古也不過才19歲。
當時列寧剛去世2年，蘇聯內部的鬥爭到達了白熱化的地步。剛到蘇聯，博古就趕上了史達林同志和託洛茨基同志的鬥爭，中山大學內部分成了「教務派」和「支部派」，雙方鬥得很兇，幾乎所有人都被牽連進去了。
更倒黴的是，博古剛到中大不久，就趕上了「浙江同鄉會」的問題，博古是江蘇無錫人，和那些出問題的浙江同學關係很近，如果被扯進入，他的前途可能就毀了！
是向忠發的即使到來「救」了博古，當時向忠髮帶著中國工農代表團到蘇聯參加活動，擅長俄語的博古被選為翻譯，成功躲過了一劫。
不久後，蘇聯又開始反對布哈林右傾機會主義，搞「肅託」，反「第二條路線」……總之，博古在蘇聯待了三年，這期間大大小小的鬥爭就沒有停過。
年輕的博古因此見識到了政治這玩意兒是多麼的兇險，尤其是蘇聯同志的政治，你一句話不慎，可能人就沒了。如何才能在如此險境中求生？聰明的博古悟到了答案：緊跟領導同志。
優秀的教條主義者
我們說過，博古很聰明，讀書很有一套，況且當時蘇聯人的教學方法主要突出一個「脫離實際，只背理論」。1930年5月回國時，23歲的博古同志已經成了一個優秀的教條主義者。
何謂「一個優秀的教條主義者」？就是沒有自己的想法，唯書是聽，唯上是聽。一個優秀的教條主義者是行走的課本，是權威的意志的載體。
但是，權威的意志不是一成不變的，而是不斷發展和修正的。當權威改變了自己的觀點，老教條主義者們卻還在彈著老調子，於是他們就不合時宜了，就從墊腳石變成絆腳石了，就要被新的教條主義者給取代了。
回看歷史，我們會發現，教條主義者們大都是悲劇性的角色，原因就在於此。看看王明同志就知道了，「左」也是他，右也是他，他怎麼可能不悲劇？
我們先跳過博古如何在上海「發跡」這一段不講，先來看看博古變成「一把手」後，在中央蘇區都做了哪些事。
蘇區的同志是在艱難困苦中成長起來的，是有大量實際工作經驗的，只不過他們的經驗和蘇聯的經驗不一樣，於是他們就遭到了博古等教條同志的「無情鬥爭，殘酷打擊」，到處發帽子，一點都不手軟。
就連打擊的方法他們都不會創新，還是照搬蘇聯同志的。其中最典型的例子就是打擊「羅明路線」。
應該說，博古人品並不壞，也不是那種特別愛整人的人，但和他有矛盾的瞿秋白等人還是被強行留下等死，還有一些被懷疑的人則被秘密處決……蘇區的政治被搞得烏煙瘴氣，軍事被搞得一敗塗地。
博古的「發跡」
那麼，如此年輕，在政治上如此不成熟，顯然不宜擔任「一把手」工作的博古是如何成為「一把手」的呢？事情是這樣的：
博古剛回國時，「一把手」還是李立三同志，李立三當時正在犯「左」傾冒險主義的錯誤，簡而言之就是自信滿滿，要和自己的敵人進行「大決戰」，要在全國搞「總B動」。
這顯然違背了史達林同志和共產國際的指示，王明、博古等留學生哪能答應？他們瞅準時機勇敢地向李立三發起了攻擊，結果被李同志給予了嚴重的處分。
隨後，李立三的錯誤方針引起了共產國際的重視，他被換下後，王明、博古等人就成了功臣，一舉完成了飛躍——博古從全國總工會的宣傳幹事迅速被提拔為團中央的宣傳部部長，很快就列席政治J會議了。
當時恰逢上海的組織遭到了嚴重的破壞，共產國際指示將上海中央的大部都搬到江西蘇區，只在上海留下一小部繼續維持工作，在上海的這幾個人就是所謂的「臨時中央」，當時說好的是大家集體領導，博古「可多管一些」。
1933年10月，這個「臨時中央」也來到了中央蘇區，奇怪的是，他們並沒有把本該叫出來權力交出來。很多人並不知道「臨時中央」的成立背景，以為博古是共產國際任命的「一把手」，就把他正式推成了「一把手」。
這件事還是王明在1941年「揭發」出來的，也是因此，43年博古被人批為「篡權」。