Bookids家長講堂
Bookids於2015年創立，已經在幾年間幫助幾百位小朋友在上學之前實現了英文自主閱讀、激發了孩子們的學習熱情、更難能可貴的是培養了未來持續學習的能力。
前段時間Bookids交流群中的創始人講堂系列引起了廣大家長的關注和認可。家長和孩子們的成長，是我們前進的動力。我們也邀請了Bookids的幾位家長，從孩子和家長的角度，幫大家分享「身邊孩子」的學英語心得和經驗。希望幫助更多的家長更高效地學好英語。
Bookids歷史講座:
正文
學前如何實現英語聽說讀寫
我們故事的主人公——肚兜
小學二年級男生,在媽媽眼中既不是牛娃，也不是學霸，但是學前的啟蒙課方面，肚兜沒有走什麼彎路。肚兜在學齡前實現了英文聽說讀寫，並且養成了快樂學習英語，深度英語思維的好習慣！
今天肚兜媽給我們分享的的主題是《學前實現英語聽說讀寫》。
一、肚兜英語啟蒙到輸出的過程
學前各年齡段的發展，以及相應的資源
二、親子閱讀的一些經驗
1.怎麼挑書？
a. 從興趣出發
b. 從生活出發
c. 重複或者不重複都很正常
d. 適時的推一把
2.立體化閱讀
結合視覺、聽覺、表演、手工、繪畫，與生活、其它學科建立連結
3. 引發自主閱讀興趣的方法
a. 參加閱讀季打卡
b. 錄音、配音
4. 輸出（口頭、筆頭）
5. 彎路
三、你可能想問的問題
四、Tips
關於英語啟蒙，我完全是抱著笨鳥先飛的想法，在早期就給他做了英語啟蒙，在學前實現中英文的自主閱讀，在聽說讀寫各方面發展的還算可以。這一路有典媽和Bookids很大的功勞,今天分享主要從以下幾個方面展開：
從英語啟蒙輸入到輸出的過程
<2歲2個月>
肚兜才開口說話。
<2歲8個月>
英語數數能數到20多（我沒事教的），會表達各種顏色和一些簡單的單詞如蘋果，香蕉，小狗，雞蛋（從書上學會的）。
資源：認識物品的圖片小書
家長們應該如何做?
這一階段需要增加輸入，多一些親自閱讀的時光，激發興趣。因為肚兜說話比較晚，在他會說話之後，他對數字特別熱愛，會不停的去數數。正著數倒著數，後來我就教他用英語去數數，他很快就學會了。
買了一套小卡片，教各種顏色，形狀，交通工具，各種日用日常用品，圖片的旁邊會有對應的中文，還有拼音，有的還會有英文，我在給他看這些圖卡片書的時候就會順便給他念一念，他也就慢慢的學會了這些簡單的詞彙。
<3歲3個月>
英語詞彙量達到200個左右，涵蓋數字、顏色、形狀、交通工具、水果、蔬菜、甜品、食物、動物、身體部位、文具、衣物、動作等類型的詞彙，會簡單的句子，會念簡單的繪本如No David， David Goes To School，同一時期突然發現認識了很多漢字。
資源：巧虎
歌謠：Super Simple Songs
家長們應該如何做?
家長們應該慢慢培養習慣，每天堅持英語學習。在三歲左右的時候，我訂了一套巧虎，每個月收到一張CD，有一些玩具和幾本書，我給他看CD，大概每天十來分鐘,他還挺高興，每天就學一點，從這個渠道，積累了一些詞彙。
典典媽當時給我分享了一個super simple song的連結。我會去裡面找一些視頻，有視頻的兒歌放給他看，大概一首就一兩分鐘的樣子，他也很喜歡，而且裡面有很多詞彙，包括季節，月份，他都是通過這個途徑學到的。
<3歲4個月>
受Dora影響，喜歡問Do you see…? Where...? 可以完整背出Five Little Monkeys Jumping on The Bed的歌詞。
資源：
家長們應該如何做?
閱讀和詞彙慢慢堅持提高，輸入足夠充分，遲早會達到輸出的效果。當孩子積累足夠詞彙量，簡單的繪本可以自主閱讀的時候，鼓勵孩子以口頭輸出和筆頭輸出為主。
<4歲6個月>
進入Bookids學習，第一次開始嘗試書寫,自己寫出了THE NEXT STOP IS …寫的時候並不是規規矩矩,而是嘴裡說出一個字母後在紙上隨便找個位置寫下來，筆順很多錯的，有的單詞不會拼，會求助我，我沒有直接告訴他，將單詞按發音拆開放慢速度念給他聽，然後他根據發音猜出來接下來是哪個字母。
資源：Bookids、繪本、動畫
家長們應該如何做？
在這個階段他開始有要寫字的欲望，會拿筆寫英文字母，這個階段寫的也不準確，為了不打消他的積極性，我還是選擇性的忽略掉這個問題，後來他自己又開始嘗試寫英文單詞和句子，他特別喜歡坐公交車。
公交車裡面會有英文的顯示播報說：the next stop is...有一天他竟然把這句話給寫出來了，但有的單詞不會拼，比如說next，他不會拼，他會問我說這個next怎麼寫，我沒有直接告訴他怎麼寫，而是把這個單詞按照發音拆開來放慢速度念給他聽，他可能知道第一個是N。
慢慢的按照這種方法開始會寫出一些單詞和簡單的句子，利用phonics去拆解因素的方法去記單詞，進入Bookids之後,課上老師會給他們講一些繪本，回家之後也有發配套的繪本，以及相應的視頻和音頻，我唯一堅持的就是每天親子閱讀。
<5歲>
看Peppa Pig每天半小時，開始大膽的利用自己掌握的拼讀規則自己寫單詞，不管對錯。
<5歲2個月> 英語學習熱情有所減退，進入Bookids 3級別。
<5歲4個月> 暑假閱讀活動，開始自主閱讀牛津故事樹1-3。
<5歲6個月> 開始在荔枝上錄中英文閱讀，英文輸出增多，經常往外冒英語。
<5歲7個月> 突然發現可以讀一些複雜的繪本，如 Peppa系列的Miss Rabbit’s Day Off
資源：Bookids繪本、動畫。
家長們如何做？
①到了5歲會花很多時間去看英文動畫片，其中，Peppa pig是當時他最喜歡的，我們一直推薦給啟蒙階段的小朋友，這個裡面的生活場景特別多，用語是很生活化，挺實用，學到的句子很快就可以在生活中用起來，五歲兩個月的時候，它結束了二級別的課程,進入到三級別，剛開始感覺到他的學習熱情稍微有所減退。
剛好兩個月之後，Bookids暑期的閱讀活動開始了，從那個時候我們就開始了自主閱讀，逐漸走上了自主閱讀的道路了。
②在荔枝上錄一些中英文的閱讀，那段時間開始，他的英文輸出就會逐漸的在增多，時不時就會往外冒出一句幾句英語。
<6歲2個月> 每天主動聽音頻1小時 最愛Magic School Bus。
<6歲3個月> 3級別畢業，開始4級別的學習。
<6歲7個月> 上小學，喜歡寫書，各種Adventure，Holiday。
資源：Bookids繪本、動畫、音頻。
家長們如何做？
6歲2個月的時候他會主動聽音頻，我買了一個傾聽者，這段時間不管是在開車的時候，在家裡沒事的時候，我們就會去聽音頻,發現他無論在口語表達上還是書寫上面都會有很大的進步。
在小學之前的暑假這段時間，他就特別喜歡自己編故事寫書，畫幾幅畫，下面配一些文字，或者是畫上配一些對話氣泡，全都是寫的英文的。
以上這些是我們從啟蒙、輸入到慢慢口頭和筆頭輸出的過程。
親子閱讀的一些經驗
1．怎麼挑書？
a. 從興趣出發
基於我對肚兜的了解，我覺得他有可能會喜歡的書我就會先囤起來，在合適的時間推給他，他就有可能會去看。
b. 從生活出發
除了從興趣出發之外，結合最近一段時間的生活，給他推薦一些有關的書，比如學校最近有組織什麼活動，春遊秋遊，運動會，當書裡面的內容和實際生活結合在一起的時候，孩子會也能更好地理解，也能更加深他的記憶。
c. 重複或者不重複都很正常
孩子可能會有一段時間喜歡同一本書，不要特意強迫他，因為他總能從重複的過程當中學到,領悟到一些不一樣的東西，不用糾結孩子一直重複看一本書，或者說是看一遍就扔了，在學前的階段都是很正常。
我們家有一段時間，他特別喜歡看固定的某幾本書，每天都要看，翻爛了，書都掉頁了，他自己粘上膠條，還要接著看這本書，孩子興趣是會發生變化的，他可能經過一段時間之後，找到了新的興趣點，也會轉移目標。
d. 適時的推一把
比如到了閱讀季活動的時候，告訴他，這些書買了很久，平常你都不太感興趣，從來沒翻過，說不定裡面還挺有意思，趁這個機會，清一下庫存，有的時候趁著旅遊的機會，帶一些書。
2 立體化閱讀：結合視覺、聽覺、表演、手工、繪畫，與生活、其它學科建立連結。
a.表演：
在讀完一些繪本之後我們會表演出來，這個過程孩子既開心，又鞏固了繪本內容，鍛鍊到了表達能力。這是一個特別好的方法。
b.聲音：
嘗試在念書的過程當中多加一些擬聲詞，引起興趣也是一個很好的辦法。
c.手工：
比如secondary color,讓他自己去混合顏色，是否和繪本中一樣,對顏色的認識，美的意識，這些都是有幫助的。
3 引發自主閱讀興趣的方法
a. 參加閱讀季打卡：
這是Bookids免費的活動，每年到了寒暑假的時候，為了鼓勵孩子們保持閱讀興趣，讓孩子自己訂一個閱讀的目標，完成閱讀就會發一個獎牌，以示鼓勵，我們每次都會參加的。在每次閱讀季的時候，我儘量記錄的挺詳細的。
b. 錄音（受到媛媽的啟發）：
我們也會採用一些錄音的方式，最早我先錄一些中文的書，後來慢慢的就嘗試錄一些英文書。
c.配音：
除了錄音之外，我會在網上選一些可以配音的小片段，我們倆一起配音。
d.口頭輸出：自己口頭編一些小故事。
e.筆頭輸出：
鼓勵孩子以插圖的形式畫出來，然後再簡單寫出來圖片所發生的事情。
f. 彎路：
其實我們在學前並沒有走什麼彎路，如果硬要說彎路呢，在Bookids三元橋開店前，肚兜和幼兒園的幾個小朋友在一起湊了一個英文外教班。外教是美國人，表達肯定是沒有問題的，為什麼說效果不好呢？主要是因為外教教學方式沒有體系，不知道用什麼材料，這段時期對於肚兜的英文學習沒有太多的幫助。
不過這個經歷也幫助肚兜很快融入到幼兒園的生活中，結交了好朋友，這點對他來說還是有幫助的。
說到機構的選擇上，最終選擇Bookids，我發現我對它的理念，課程設置和教學模式以及老師各個方面都比較滿意，再有呢就是肚兜一直很喜歡。所以我們就一直堅持Bookids學習。
一些常見問題
1. 你英文好所以自然能教好孩子，我們兩口子英文都不好，口音也不行，怕把孩子教跑偏了，咋辦？這種問題很普遍。
肚兜媽解答：
首先我想說的是，我英文也不是很好，我大學學的是日語，英語是沒有要求的，後來在外企工作，在工作當中鍛鍊到了一些，父母英文好，這個自然是很好，雖然你英文不好，怎麼也是初中高中學過的。比什麼都不會的孩子還是要強一些的，給娃念繪本，和娃一起學應該是沒什麼大問題。
比如口音，印度人說英語有很強的口音，但是完全不影響他們表達，歐美人他們照樣能聽懂，所以語言它是表達思想的工具，語音語調好只是加分項，能表達才是關鍵，更何況現在網絡資源這麼豐富，你很容易就能找到原版的音頻視頻動畫，孩子從中學到的正確發音是完全沒有問題的。
早期他的英語口音是隨我的，但是他現在發音比我好，他常常會糾正我的發音，所以要記住口音不重要，閱讀理解能力，表達能力是更重要的。
2. 閱讀過程中遇到不會的單詞怎麼辦？需要解釋嗎？需要查字典嗎？
肚兜媽解答：
這個得根據你的閱讀目的，如果不是精讀的話，只要不影響上下文的理解是可以不查的，如果你的目的是精讀的話，需要查一查。
3. 孩子不愛提問題，閱讀過程當中也不愛被打斷，你要怎麼才能確認他是不是理解了呢？可能很多家長會有這樣的問題。
肚兜媽解答:
其實肚兜就是這種類型的，他不愛提問，所以我沒有經歷過孩子10萬個為什麼的這個階段，但是理解是有很多種方法的。
我上面分享的這兩個記錄，讀完之後讓孩子複述出來，讓孩子表演，在這個過程當中你可以看得出孩子是不是理解了。另外，我經常裝失憶或者裝傻，我故意想不起來，故意不理解這個故事情節，去問他是怎麼回事，那他在告訴我的同時，我就能知道他到底有沒有理解。
4. 我們太忙了，沒時間陪孩子讀書，怎麼辦？
肚兜媽解答:
有的家長說我們太忙了，沒有時間陪孩子讀書，怎麼辦那？這個就是自己取捨的問題了，沒有時間，儘量把可以提供到的資源提供給孩子，時間花在哪方面，精力花在哪方面，回報就在哪方面，所以沒有時間陪孩子就不要太高的期待就可以了。
5. 孩子對英語的興趣降低了，這時候是怎麼做的呢？
肚兜媽解答:
首先要認識到他有畏難的情緒這是一個特別正常的事情，打一個比方，你在喜歡的菜，你天天吃，你連著吃一個星期，你也會膩，這個時候換一道菜就好了。這段時間英文閱讀，孩子不怎麼喜歡了，你可以再推別的。
生活中又不是只有英文，英文暫時累了，就把這個階段性的重點調整一下，休息一段，過一段時間再調整回來就好了，也不用特別強迫孩子，一定要怎麼樣，所以就是正確的認識吧。
6. 你們啟蒙早，所以有時間、有效果，我們孩子已經上小學了，已經晚了，怎麼辦？
肚兜媽解答:
確實上了小學之後，孩子時間會覺得不夠用，而且孩子能看懂的書又達不到他的認知水平，他會覺得過於簡單，沒有意思，家長可能就需要多花一些心思，只要你堅持做了，肯定就會有進步的，比起學前啟蒙早的你肯定是晚了，但是比起初中開始再使勁的你還是早的。
Better late than never. 想，都是問題； 做，才是答案！
一些Tips
a. 因材施教、因勢利導
每個孩子有自己的特點，每個家長肯定也是最了解自己孩子的，你從他的興趣出發，然後根據他的特點去引導，他肯定是能夠找到最符合你們家的路線的
b. 不橫向比較
不要拿自己家娃的弱點去跟別人家娃的優點比。這個除了導致你焦慮之外，沒有別的好處。儘量去發現自己家孩子的優點。如果是弱點的話不多鼓勵就好了，沒有必要去跟別人比，總有你們家孩子比別人家好的地方，人家孩子又比你們家孩子好的地方，這樣的比較也沒有太大的意義。
c. 給娃留些自由時間，你才能發現他真正感興趣的東西，激發他的主動性
這樣你也才能去激發他自己去主動做一些事情的積極性，如果你給他安排的太滿了，他沒有時間，他做所有的東西都是被動的，他也會喪失興趣，所以每天給孩子留一些自由安排的時間。
d.堅持
找到對的方向和方法，堅持做就好了，其實方向和方法是很容易找到的，最難的就是在堅持上面。
感謝肚兜媽媽的精彩分享，乾貨多多，相信大多數家長的疑慮和困惑在此次分享後都迎刃而解了！
繪本對孩子子而言充滿了新奇，也是幫助孩子愛上英語的最佳媒介。Bookids已經幫大家選好了優秀的繪本，拾級而上，剩下的，就是堅持了。
Bookids線上課火熱進行中（高效體系下的歡樂與務實並存｜Bookids線上課堂），level1/level2新班7月份開課！跟著對的方向，堅持走下來，學前實現聽說讀寫，為未來省時精力。
歡迎大家諮詢試聽哦！（掃下圖添加創始人典典媽微信）如果大家有什麼問題，還是可以發到Bookids交流群裡面交流。最後，再次謝謝大家。