「文/豆寶奶奶（原創文章，歡迎個人轉載分享）」
有的家長覺得和孩子溝通是一件比較費力的事情，自己balaba說了一堆，孩子似乎根本沒聽進去一句話，自己該做什麼做什麼，這讓家長很抓狂，不知道該怎麼說才好，有的家長比較急，直接就是一頓罵，但罵過之後，孩子該怎麼樣還怎麼樣，似乎找不到原因。
同事小美是一個四歲孩子的寶媽，自從她生了孩子後，和我們聊天的內容全都是關於孩子的。
今天聽她說：「現在的孩子一點也不好管，年紀這麼小就把我的話當耳旁風，我說得苦口婆心，自己都快感動自己了，也沒什麼用。」另一個寶媽同事也回應道：「對呀，我家孩子也是這樣。每次讓他關掉電視的時候，他就像沒聽見一樣。」大家一言一語地討論著自己家孩子平時的種種行為，但是在他們討論時我卻陷入了沉思。
大多數家長都埋怨孩子不聽話，可是並沒有考慮到孩子為什麼會不聽話？這是因為父母在教育孩子的時候會用批評、指責的語氣與他交流，這種強制性的語氣孩子自然不喜歡，所以會把父母的話當成耳旁風。
▍舉個小例子
周末到親戚家做客，孩子興高採烈地開門歡迎我，可樂極生悲的他不小心把我今天剛穿的白鞋子踩了一個大腳印。親戚看到了，趕忙指責孩子：「你看你不是毛手毛腳的，把奶奶的鞋都踩髒，快道歉。」孩子愧疚的低下了頭，但是沒有出聲。
我趕忙圓場：「沒事，沒事，擦擦就好了。」吃飯的時間到了，可是孩子依然興高採烈地玩著遙控汽車。親戚叫到：「別玩了，快來吃飯。」孩子似乎不想現在吃飯，於是沒有理睬。「聽沒聽見，再不過來吃飯，以後不讓你玩了。」孩子看到父親這麼兇，懼怕而又委屈地走過來了。
教育孩子的過程中，我們經常會使用命令式的口氣，很顯然孩子並不喜歡家長的這種態度。上個案例中的孩子熱衷於玩遊戲，可家長並沒有在意孩子的心思。這種命令的口氣傷害了孩子和家長的關係，讓他們感覺到恐懼和不被理解。所以在溝通中家長最好學會和孩子達到「共情」， 這樣的教育效果會好一些，而且孩子也比較容易接受。
共情的含義是什麼？
其實共情也稱神入、同理心，也可以譯作同感、同理心、投情等，它是人本主義創始人羅傑斯最先提出的一種概念。但是在教育裡「共情」是指家長站在孩子的角度為他思考，最後達到一種理解和感受孩子情緒的一種能力。
學會共情的家長在教育中對孩子的性格更加了解，也可以根據孩子自身的情況為他制定合適的教育方案。共情能讓孩子漸漸喜歡與你講話，學會共情的家長才會教給孩子理解別人。教育中的共情能夠達到彼此情感的一種交融，真正實施教育的時候不會讓孩子把你的話當成耳旁風。
學會共情能讓孩子不把自己的話當「耳旁風」嗎？
其實學會共情，最重要的一點就是要站在孩子的角度思考問題。不要總是用大人的口氣和他講話，在回應孩子的問題時試著去接受、理解他的想法。
▍實景案例
一位媽媽帶著孩子出門玩耍，孩子很高興地去找自己的夥伴。可是原來玩得比較火熱的小朋友，根本就沒有心思搭理他，他被忽視了心裡很難過，出門開心的表情一下子變成了委屈的模樣。
媽媽走過去對那些小朋友笑著說：「你們怎麼可以這麼對我朋友呢？難道沒有人願意和他玩嗎？」一個小女孩兒回答：「我們剛才玩兒得很開心，所以沒有注意到他。」媽媽轉過頭自己嘀咕著一句，又像是對孩子說的：「原來他們是玩得太投入了，沒有看到你。」這下孩子露出了高興的表情，然後很快地融入到和夥伴的玩耍中。
上面的媽媽非常機智聰明，她掌握了與孩子共情的技巧。當孩子心裡很委屈的時候，第一時間站在他的角度幫他說話。這個舉動讓孩子覺得你能理解他，媽媽和孩子當時的情感能夠達到共鳴。媽媽替他問完又不經意地說了一句：「原來是他們玩得太投入了，沒有看到你。」這句話側面的告訴孩子並不是沒有人想和他玩，而是有其他原因的。最終媽媽的話起到了作用，孩子又高興起來。
在呵護孩子內心、和孩子達到共情的時候，這位媽媽並沒有從旁觀者的角度出發。而是替孩子說出了那個疑問，相信在此過程中的孩子對媽媽是非常感激的。媽媽能了解到他的想法，讓孩子和家長之間的距離感越來越小。不過共情在使用時，大家也應該學會正確的方法，不然也會起到相反的作用。
教育中如何把握共情的分寸？家長知道很重要
共情並不是在孩子受到挫折的時候給予同情，其實家長給予的應該是鼓勵與體貼，這樣能讓孩子儘快的從這種不良情緒中脫離出來，這才達到了家長共情的目的。共情不應該濫用，不然會有很多不良的結果。
1.溺愛不等於共情，家長需知曉
共情確實是學會為孩子考慮，但是很多家長誤解了其中的意思。一味地滿足孩子對物質的需求，並不是真正的為孩子考慮，也不是共情的行為。過於溺愛孩子並不能等同共情，這也是一種非常不正確的教育方法。
2.孩子做了違背原則的事情時不要共情
站在孩子的角度也要分清時機，犯了錯誤還是需要批評的，特別是原則性的錯誤。有的孩子會使用自己的小聰明說出「苦衷」，從而免受家長的批評。這樣的情況各位家長應該進行合理區分，不要被孩子的謊言所矇騙。
共情並不是寬容所有錯事，作為成年人應該看清孩子的小心思，寬容也是有標準的。
巧妙的使用「共情」確實能給育兒之路帶來很大好處，可使用錯誤的危害也不小。講道理的時候可以結合實際情況使用「共情」，讓孩子不把家長的話當耳旁風。在他想玩玩具，但是需要吃飯的時候可以這樣說：「寶貝玩具很好玩對不對？我們的吃飽了才更有力氣玩呀，走我們一起去吃飯吧。」這樣的說法比直接命令的口氣要好。先接受孩子的情緒，然後再表示理解，最後說目的，這就是講道理的技巧啦！
你在家教育孩子的過程中會使用到「共情」的方法嗎？面對孩子的哭鬧你會如何用共情教育呢？可以在下方留言和和大家一起交流，我是豆寶奶奶，擁有豐富的育兒經驗，如果你有什麼想要了解的育兒問題，請關注我。如果你喜歡本文，就請點讚或者分享吧。