作者：萌媽（原創文章，圖片源於網絡，歡迎個人轉發分享）
編輯：萌媽
孩子們活潑好動是天性使然，總是少不了調皮搗蛋的一面，時而闖禍已經見怪不怪。此時，對於闖禍的孩子，家長們各不相同的應對方式很有可能產生兩極分化的結果。
盧梭說過:世上最沒用的三種教育方法是講道理、發脾氣、刻意感動。
低情商的媽媽可能就是在每一次孩子犯錯後，和孩子講著千篇一律的大道理，讓孩子聽了很不耐煩。孩子左耳進，右耳出，同樣的錯誤下次繼續犯著。
而高情商的媽媽做法很有效地減少了孩子們犯錯，讓人感受到了其教育孩子的用心。
小愛是個喜歡嬉鬧玩耍的開朗女孩。和小夥伴一起分享玩具時，小愛十分喜歡朋友的洋娃娃，一直抱在手裡不放手，告別回家了也不願意把洋娃娃還給朋友。
小愛和朋友爭奪洋娃娃時，扯破了洋娃娃，朋友傷心的哭了。媽媽詢問小愛時，小愛才和媽媽道歉，說"對不起，我錯了媽媽。"媽媽沒有長篇大論的和小愛講道理，而是機智的進行引導。
媽媽問小愛："你弄壞的玩具是屬於誰的呢？該道歉的對象是媽媽嗎？"小愛恍然大悟，立馬去向朋友道歉，並允諾一定用零花錢賠償一個洋娃娃給她，二人和好如初。
媽媽在現實環境中引導小愛為人處世的道理，並告誡她犯錯並不可怕，但要勇於承擔，及時改正。讚揚了小愛這樣的做法才是正確的，要引以為戒。
小愛媽媽是有一個高情商的媽媽，在面對孩子犯錯時，她的做法是值得許多家長學習的。高情商媽媽會首先了解事情的來龍去脈，顧及孩子的自尊心，再以理性平和的方式解決矛盾。
其次，當孩子不能真正意識到自己的錯誤所在，只想通過道歉匆匆了事時，高情商的媽媽會引導式教育，包容和鼓勵的方式。讓孩子意識根本錯誤在哪，應該採用何種恰當的解決方式。這樣有利於孩子自主規避犯錯思維的形成建立。
當孩子犯錯時，家長錯誤的引導造成的不良影響需要被重視
首先，當孩子犯錯時，第一時間就劈頭蓋臉地對孩子一頓責罵，試圖採用暴力的方式教育孩子的行為是錯誤的。極端的打罵傷害了孩子的自尊心和身心健康，並可能會激發孩子的逆反心理，破壞了和諧的親子關係。
其次，家長輕易原諒孩子錯誤也是不正確的引導。輕易原諒孩子的錯誤是變相的放縱孩子犯錯。當孩子簡單的一句"對不起"便輕而易舉獲得家長原諒，那麼孩子就會形成犯錯也並沒什麼大不了的固定思維。下一次情景再現，孩子還是會"大膽"犯錯，無法杜絕錯誤的發生。
再者，家長沒有正確引導孩子改正錯誤，用消極的態度去解決。可能會產生孩子為了逃避懲罰、責罵而選擇撒謊。日積月累，孩子很容易養成了不良的品格。
正確教育犯錯的孩子，高情商的家長要把握這樣的習慣：
1、 時刻以身作則，行當示範
相信很多家長在養育孩子中不難發現孩子是十分熱愛模仿。如果家長表現出的是強勢，蠻不講理的形象，顯然孩子在耳濡目染下很大可能會形成自大霸道的性格，犯錯率隨之上升。
所以家長應該形成樂觀積極的心態，以身作則的習慣 。面對自身錯誤積極應對，及時選擇最合適的解決方案，做孩子的好榜樣，勢必給孩子帶來很多積極影響。培養孩子在日常生活中不害怕錯誤，不推卸責任，養成良好的成長習慣。
2、 換位思考，不以自身標準要求孩子
孩子還是天真爛漫的年紀，心智發育肯定不如大人成熟。大大小小的犯錯在所難免，家長不能用自身標準苛刻要求孩子們，否則很有可能讓孩子們感受不到童年的樂趣，過早早熟。
舉例而言，媽媽給小言買了新玩具，小言意外的摔壞了。媽媽直言："你這孩子實在太笨手笨腳了，剛買的玩具就給摔壞了，以後不給你買新玩具了。"
孩子年幼，動手能力需要培養，幼小的心靈需要呵護，所以家長應該養成換位思考習慣，有些錯誤是存在孩子中的普遍合理現象，不需要趕盡殺絕，我們可以做到提前預防。倘若小小年紀一板一眼，毫不犯錯，就失去了童趣活潑。
3、 制定規則，降低孩子犯錯可能
俗話說：沒有規矩，不成方圓。孩子犯錯時，長篇大論地講道理不可取，口頭教育警告的效果同樣不夠深刻。
孩子們的共性，那就是玩心重，忘性大。口頭教育得到孩子一時的附和與道歉，但是很大機率他們同樣的錯誤下次會再犯，周而復始，孩子就會更加肆無忌憚的犯錯。
所以家長們應該養成制定規則的習慣。孩子們的行為一旦有了良性規則的約束，那麼在面對錯誤時孩子會勇於承擔、會積極改正。在即將犯錯前孩子會主動思考、會保持警醒。
家長用嚴謹的態度去制定家庭規則，並設置合理的獎勵和懲罰。讓孩子自然而然的將遵守這個規則成為一種習慣。逐漸明白更多的法律法規和是非對錯。有益於孩子人生成長。
沒有喜歡犯錯的孩子，只有不會教育的家長。家長是孩子成長道路上的第一位老師，所以正確的教育方式尤為重要。
一味的大道理灌輸是不可行的。孩子犯錯時理性對待，努力培養孩子正直的品性。言傳身教的表率、換位思考的引導、制定規則的輔助，這才是家長應該重視的家庭教育。
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