孩子入小學了，父母如何做才能讓孩子越來越聰明呢？
孩子告別幼兒園，升入一年級成為一名小學生，這對於孩子們來說是人生中一個非常重要的轉折點，也是全新生活的開端。同時，這個時期也是孩子智力發育的關鍵時期。
孩子在六歲以前，他的智力發展主要經歷兩個黃金期：一是在三歲以前，孩子將經歷大腦發育的第1個黃金期，如果將成人的智力水平視為100%，那麼孩子在這一時期的智力發育會完成大概50%。二是孩子到了6歲左右，也就是一到兩年級階段，他們將迎來智力發展的第2個黃金期，在此期間隨著孩子神經細胞結構的複雜化和神經纖維的延伸，他們的腦重量會逐漸增加，可以達到將近兩公斤左右，為成人腦重的90%，孩子的智力將達到其整個人生智力水平的90%以上。這就意味著，如果家長能夠抓住孩子一生中最重要的智力發展的關鍵時期，進行科學的培養，將會對孩子一生的學習能力和未來發展產生不可估量的積極影響。相反，如果家長對此不以為然，把悉心培養孩子的責任扔給老師，或者是由孩子野蠻生長，自己卻做甩手掌柜，等孩子到了初中高中再教育就要花費更多的精力和時間，而且還不一定有效果。
那麼在這個階段如何才能抓住孩子激勵發展的第2個黃金期，讓它變成更加出色越來越聰明呢？有幾個方法：第1是引導孩子多動手，第2是通過遊戲促進孩子的智力發展，第3是注重孩子的右腦開發。
一、引導孩子多動手
科學研究，發現人的動手能力和大腦的靈活度是成正比的。如果家長平時鼓勵孩子勤動手，就等於是在反覆進行頭腦體操訓練，孩子大腦的靈活度也就得到了提升。為此家長可以有意識的多鼓勵孩子動手，或者將這一理念和孩子愛玩的特點結合起來，做一些手部的鍛鍊。比如我們可以引導孩子用左手剪東西，擺弄智力玩具，拍球投籃踢球，學打算盤，玩積木等等這些活動，通過手部鍛鍊來開發孩子的智力。同時家長還可以讓孩子自己動手做一些力所能及的家務活，比如說讓孩子自己整理自己的床鋪，收拾房間等等，這樣在培養孩子自理能力的同時，也能讓孩子的大腦得到有效鍛鍊。
二、通過遊戲促進孩子的智力發展
我想一旦提到遊戲，很多家長就會反對，孩子都上小學了，該收心了，怎麼還能總想著玩呢。有類似想法的家長包括一些寶媽們都不在少數，這些家長往往把上學和努力結合在一起，認為上學就是給「小巨頭」戴上「緊箍咒」，其實呢，對於剛入小學的孩子來說呢，快樂是第1位的，學習是第2位的，讓孩子覺得學習像遊戲一樣有趣，這才是作為一名智慧家長的一個聰明做法。
那麼我們如何來設計一些遊戲來促進孩子的智力發展呢？
比如說有這樣一位家長，他的孩子對數學興趣不大，經常受老師的批評，所以對數學產生了厭惡的情緒。但是有一天，他想了一個辦法，他把兒子叫回來以後，跟兒子談起了他的一個想法，他說：兒子我們來做生意吧。這個孩子一聽就來了興趣，家長把遊戲規則給孩子講清楚了：我買幾件商品以後，孩子必須在規定的時間計算出商品的總價格，否則交易就不會成功，如果交易成功一次，他就獎勵孩子一個卡片，每張卡片按數量可以升級，升級到一定程度呢，就可以實現相應級別的一個願望。為了鍛鍊孩子的計算能力，他在和孩子遊戲的過程當中還故意刁難他，比如說同樣的商品拿幾件，拿完以後，還經常換貨交換等等，孩子為了達成交易，每次都會認真仔細的進行計算，不厭其煩。經過一段時間訓練以後，他就發現孩子的這個能力有了很大的提升。
這位家長巧妙的利用了孩子愛玩的心理，讓孩子在和家長做生意的過程當中，潛移默化的學會了計算這種方式，要遠遠好於逼著孩子做幾份試卷，算幾道難題。
愛玩是孩子的天性，也是他們認知世界的一種方式，對於剛入小學的孩子們來說，剛剛脫離幼兒園，對玩耍還有著很深的眷戀，因此在這個階段孩子是需要有充分玩的權利，我們作為家長要在玩中喚醒孩子的好奇心、求知慾，讓孩子玩出快樂，玩出智慧，從而獲得潛移默化的進步。
三、就是注重孩子的右腦開發
我們都知道人的大腦可以分為左右兩個半球，其中，左腦主要負責邏輯思維，右腦負責形象思維。右腦是人類創造力的源泉，是藝術和經驗學習的中樞。右腦的信息存儲量要遠遠大於左腦，然而，在現實當中，大約95%的人只使用了自己的左腦。有科學家指出，在人的一生當中，大多數人只用了大腦的3%~4%，其餘的96%~97%都蘊藏在右腦的潛意識之中。有一項權威的研究就表明，像愛因斯坦、達˙芬奇、居裡夫人這些世紀偉人，他們的共同之處就是他們有著超級發達的右腦。家長應該把引導孩子學會科學用腦作為教育的一個非常重要的環節，藉助合理的方法進行孩子腦力的開發。因此，作為家長可以有這麼幾個方法。
第一，可以給孩子創造一個音樂環境
音樂可以開發右腦是絕大多數教育學家的共識，尤其是一些古典音樂項目，像莫扎特的音樂等等，對孩子的右腦開發是非常有用的。所以，在日常生活當中，我們作為家長可以經常給孩子播放一些古典音樂，這樣不僅能開發孩子的右腦，也能培養孩子對音樂的一種熱愛，陶冶他的情操。
其次，還可以經常和孩子一起塗鴉
塗鴉也是一種開發右腦非常好的方法，對於鍛鍊孩子各方面能力是一種綜合的訓練，它包括我們的視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等等。作為家長，平時在訓練當中可以鼓勵孩子多塗鴉，比如說當孩子看完動畫片以後呢，可以和孩子一起把剛才看過的場景把它給繪畫畫出來，以此來刺激孩子右腦的發展。
第三，要鼓勵孩子多想像
培養孩子的想像力，對於孩子的右腦開發也是非常有利的。豐富的想像力對孩子日後的發展益處多多。作為家長平時可以有意識地對孩子的想像力進行訓練，比如孩子講故事的時候，要求孩子給故事設計不同的結尾。和孩子一閱讀的時候呢，故意捂住當中的某些圖片，讓孩子想像一下接下來會發生什麼事情等等等等。
總之，開發右腦是一個非常長期的過程，甚至可以說是陪伴孩子一生的教育重點。家長在這方面不要有功利之心，也不要認為開發孩子的右腦，實際上任務和工作。不妨想一想，和孩子一起做做遊戲，看看孩子開心的樣子，這不也是一種幸福嗎？同時，對孩子而言，這本身就是一種快樂，擁有快樂童年的孩子，他的智力水平也一定不會太差。