範例一：成長的滋味
作者：家家樂學校文林校區 張文昭
「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」這句詩是說只有努力了，堅持了才會有所成就，那一次比賽讓我明白了這句詩的深刻含義。
一大早我和小夥伴們早早地來到了社區服務中心，參加一年一度的健康小達人爬山比賽，這次的目標是徵服西山！
來到西山腳下，望著高聳入雲的西山，大家都暗暗下定決心一定要爬上頂峰！開始往上爬了，小一點的孩子在人群中追逐嬉戲，大人們都在後面成群結隊地談論著什麼，不知不覺已經到了半山腰。
「唉——」一聲嘆氣聲從人群中傳來，只見我無精打採地走著：「天啊！怎麼才走到半山腰！不行我走不動了，要不我就到這兒吧！」我的朋友小蔡聽完之後急忙跑來說：「張仔，你這可不行啊。你要是放棄了，豈不就是半途而廢了嗎？你實在走不動，我背你」，「不用了吧，我自己來。」聽了小蔡的話，我又振奮起來，上了路。
終於在經歷了千辛萬苦後，我到達了山頂，眼前頓時開闊起來，水天一色，飛鳥歸巢。我不禁回想起之前的事來，感嘆到：「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」那一刻，我感覺到我長大了，體會到了成長的滋味，那便是一種苦盡甘來的滋味呀！
【家家樂教師點評】文章的開頭小作者引用一句詩，既增添了文採又明確了文章的中心「堅持和努力」。接著用爬西山這件事情展開了敘述，自己在爬西山的過程中想要中途放棄，但是在朋友的鼓勵下最終還是振奮精神，到達頂峰為我們證明了成功是需要堅持的，在結尾處話鋒一轉和開頭收尾呼應，深化主題，在樸實的文筆中盡顯感悟的深度，可謂是一篇佳作！
範例二：成長的滋味
作者：家家樂學校高新校區 樊一墨
嘗一嘗，啊，真甜。成長的滋味是甜的，不信那就來看看我的故事。
有一次，媽媽一如既往地將剝好的核桃遞到我手中，我一看到暴跳如雷，手一揮，打掉核桃，不耐煩：「苦死了，還偏要剝！」。媽媽一下子愣住了，呆望著我，臉色有些僵，咬了咬唇，什麼也沒說，眼中的光一下子暗了，我不屑地看了一眼，走了。
晚上我正打算找媽媽籤字，卻發現她湊在燈下剝核桃，我猛一推門，卻看到媽媽那驚異的目光，媽媽有些慌亂，我卻呆住了，竟不知何時媽媽的眼角有了皺紋，頭髮染上了風霜，手也粗糙了，媽媽快老了，我的心驟然縮緊了。我跑過去幫媽媽捶了捶背，手一松，一緊，一松，一緊。我覺得我長大了，覺得媽媽剝的核桃一點也不苦了，核桃怎麼會苦，它是甜的。母愛怎會苦，它是甜的。
核桃就像我的成長，核桃是甜的，成長也是甜的。我要感謝她讓我成長，讓我明白母親的不易。
再嘗一嘗，啊，真甜，成長的滋味是甜的。
【家家樂教師點評】本文作者把成長的滋味細化為「甜」，開頭語言簡潔而又耐人尋味直擊主題。接著用媽媽給「我」剝核桃這件小事來詮釋，在手法上強調層層深入，先寫了自己嫌棄母親剝的核桃苦，再寫自己無意發現了母親的用心良苦，情感進一步加強。在人物描寫方面可謂是細緻入微，生動傳神，在寫母親被我嫌棄核桃苦之時用「愣住、呆望、臉色有些僵，咬了咬唇、眼中的光一下子暗了」等詞語把母親當時的失望和悲傷體現得真實而又傳神，下文寫到我無意發現母親時對其進行的外貌和細節描寫又盡顯母親的蒼老和滄桑。兩段文字形成了很好的層次感，情感呼之欲出。用核桃象徵自己的成長，結尾再次寫到嘗核桃再次明確中心，首尾呼應。
範例三：成長的滋味
作者：家家樂學校和諧世紀校區 莫歆兒
清早起床間，無意看見了一輛單車，勾起了我的回憶……
那是一個傍晚，在補習班的我百無聊賴，停筆、合書、抬頭看了看天空，夕陽正掛在天邊，雲霞也伴隨左右，很美，但我認為一點也不美。
下課了，父親依舊扶著單車站在一個昏暗的路燈下等我，我看見剛和我吵了架的父親，心裡很煩躁，我坐在單車上一言不發，父親也不說話。
直到快到家時，父親終於開口了：「……女兒……對……對不起。」我怔住了，我不敢相信父親如此嚴厲的人，這樣說出這樣的話，我沒回答，可不爭氣的眼淚早已跑出眼眶，父親接著說：「你要好好讀書，以後就不會像爸爸媽媽這樣，一輩子也幹不出什麼事兒來。」我再也忍不住了，抱住父親無聲地哭了出來，那時的夕陽很美，很美！
書房裡，媽媽走了進來，遞給我一杯熱牛奶，媽媽衝我笑了笑，我也衝媽媽笑了笑。喝口牛奶，夕陽好像更美了，很美，很美。
你討厭母親的世俗圓滑，可她之前也是一個美麗漂亮的少女，你討厭父親的嚴厲，可他之前也是一個青春洋溢的少年，那輛單車依舊在那，飽含了我童年的回憶，父母好像變了，是啊，可他們又好像沒有變，我很愛我的爸爸媽媽，很愛，很愛。
【家家樂教師點評】開頭以看到單車為切入點用倒敘的方式情感導入，接著以環境描寫為後文父親和我緊張的氣氛埋下伏筆，而就是這樣一個沉默的父親竟然主動向我道歉，父女倆的尷尬處境也就由此打破，父親的話道破了我心裡的防線，瞬間讓我體會到了成長的滋味有父母親的關懷備至，也有父母老去的心酸和無奈。文中始終貫穿一句「很愛，很愛」，「很美，很美」，有畫龍點睛的效果，結尾又再次提及單車，既呼應了前文，又給讀者留下了思考和想像的空間，情感表達突出，遣詞餘音繞梁，足見小作者不淺的寫作功底。
範例四：成長的滋味
作者：家家樂學校星耀校區 代雨嘉
在我的眼中，成長是一杯檸檬汁，酸中帶有甜，但是還有一點澀澀的，酸的味道，成長的滋味就在這杯果汁裡，需要我們細細品味。
成長的滋味是甜蜜蜜的，在一次期末測驗中，我以優秀的成績評得了三好學生，那是我第一次得到獎狀，上臺領獎時，可別提有多高興了，多自豪呀，當時我的心在上下翻動，像一瓶打翻的蜂蜜一樣，到處都是甜絲絲的。
成長的滋味是酸酸澀澀的，我還記得在一張測驗的試卷上有一個詞語，因為我的粗心被我寫錯了，寫成了「手榴強」，老師把我點起來叫我念，這幾個字還沒念完，全班同學就哄堂大笑，當時我心裡十分羞澀，恨不得找個狹窄的縫鑽進去，至今想起還有一股酸酸澀澀的味道。
是啊，成長的滋味就是這樣，有酸有甜，但是我們都要成長，夕陽之下，一隻只大雁也在回味著成長，我們只有細細品味才能夠體會到成長的滋味。
【家家樂教師點評】成長的滋味是什麼？小作者給了我們明確的答案：酸中帶甜，甜中有酸。
同時開頭的這個答案又是全文的總起句，後文分述了甜蜜的滋味和酸澀的滋味，一氣呵成「成長的滋味就是有酸有甜」，而不管是什麼滋味，都是我們成長過程中必經的心路歷程。從寫作的技巧來看，全文的結構「總—分—總」，在每寫到一種滋味時選取的事例都很有趣，文章結構精巧、首尾呼應，中心突出文字讀來耐人尋味，實屬是一篇優秀的文章。
範例五：成長的滋味
作者：家家樂學校白塔校區 李鳳怡
人生總是起起落落，如果你一直起，你就感受不到失望的痛苦，但如果你一直落，你就感受不到成功的快樂。
外表看似活潑開朗的我，曾有一段黑暗的時光。五年級上學期數學期末考，我發揮失常，考了很低的分數從成績下來那天開始，父母的吵架聲，同學的嘲諷，老師的謾罵，讓我度日如年，我開始自暴自棄，流下不爭氣的眼淚，把自己關在房間裡。最傷心的時候我拿起了小刀，那段時間沒人理解我，沒人照顧我，沒人關心我，那是我最黑暗的時光。
直到我遇到了她，她沒有嘲笑我，像是那一根懸崖上的樹枝，是寒冬的火把，是黑暗中的陽光。她沒有和我說大道理，而是用自己的人生點亮了我心中的火柴，把我從谷底拉了上來。
我仿佛重獲新生，如魚得水一般。
我至今不知道她的名字，但我知道了，以後我要拼盡全力，既然輸不起，那就不要輸！
【家家樂教師點評】文章中的「她」始終是一個未解之謎，她到底是誰？作者沒有給我們準確的答覆，而是設置懸念，吸引了讀者的閱讀興趣。那麼文中的「她」對我到底有什麼影響？讓「我」從失敗、落寞的黑暗遭遇中挺了過來，成為了我人生中的陽光，寒冷中的火把，作者始終沒有道破這個滋味到底是什麼？其實，就蘊藏在作者樸實的文字中：既有悲傷又有快樂。全文行文質樸，但是中心明確，情感突出，可以讓我們加以學習借鑑！
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