近年來，在抓好教育教學質量的同時，惠州市惠城區教育局持續認真部署校園特色文化的建設工作，深入挖掘各校文化內涵，打造亮點，突出特色。目前，「一校一特」乃至「一校多特」的教育格局已初步呈現，各校園堅持立足實際校情，形成了各自的特色品牌。近日，廣東省教育研究院舉辦的「廣東省第二屆中小學特色學校（幼兒園）建設成果」徵集活動遴選結果公布，惠州市惠城區有7所中小學獲獎。其中，惠州市第一小學白鷺湖分校的「雅」文化和惠州市第二十九小學的書法教育名列榜上。這些獨具特色的校園文化，營造出培育惠城學子的良好氛圍。
惠州市一小白鷺湖分校開展「雅在心間」聯合中隊主題隊會活動。圖片來源：由學校提供
幽雅校園 儒雅教師
培育文雅學子
在惠州市一小白鷺湖分校的校園內，隨處可見「雅」文化的浸潤。走進一樓的「悅讀閣」，架上擺滿了各式書籍供師生閱讀，書香氣息縈繞。二樓的「墨香閣」，走廊懸掛書法名家故事及名言陶冶情操，學生在書法臺上練習書法。三樓的「科創閣」，擺設著學生的環保手工藝作品，藉此展示他們的創新思維。四樓是「韻美閣」，以陶窯、瓷窯為主題，帶領學生們進入一個古窯探索的空間。
良好的校園環境對學生具有潛移默化的作用。市一小白鷺湖分校從環境入手，建設了立體式校園環境，通過文化宣傳欄、文化宣傳牌和文化牆的設置，以及校園綠化建設、教室環境美化的布置等，努力將「雅」文化的理念根植於每個師生心中。雅致的校園環境，引導學生舉止文雅、行為優雅、談吐儒雅、文辭典雅，使每個人都「知雅言」「踐雅行」，形成幽雅校園、儒雅教師、文雅學生、優雅家長和淨雅社區「五位一體」的文化氛圍。
惠州市第二十九小的書法特色教育，讓學子與中華優秀傳統文化親近。圖片來源：由學校提供
周一至周五的每天早晨，市一小白鷺湖分校的教室裡總會傳出誦讀美文的朗朗讀書聲。學校的圖書閣，每天下午如期開放。各班定期舉行「好書推薦」「讀書心得交流會」「悅讀書」活動，提高學生閱讀熱情，豐富同學們課餘生活，並在各班開展讀書漂流活動，讓書香校園真正「香」起來。據悉，該校以「養成教育」為抓手，從學生習慣為切入點，育雅行、熟雅識、豐雅趣、品雅文、宣雅樂，用文化潤澤學生的品行，以雅促德，努力提升學生的整體素質。
為此，學校創新編排了涵蓋健康教育、陽光體育、文化、閱讀、藝術、校本等課程，策劃了智雅課程，並以「雅」為核心內容，匯眾師之慧，編寫了《一湖碧水白鷺飛》校本教材。教材分為上、中、下三冊，分別是《樂雅》《美雅》《香雅》，分層提供給低、中、高年級的學生使用，讓師生從學習中修雅行、培情操、樹人格、立自信、展風格。
除了設置相關課程，該校定期舉辦校園文化藝術節，有師生繪畫、書法作品展、經典國學誦讀比賽、文藝匯演、體育等主題，於學期末舉行「雅行形象大使」「雅行班級」評比，語文科組、數學科組、英語科組、藝體科組、科技科組也相繼舉辦一系列活動。豐富多彩的活動，為學生搭建展示才華的平臺，充分展示學生的閃光點，讓「雅」處處展現，讓「雅」時時綻放。
惠州市第二十九小的書法特色教育，讓學子與中華優秀傳統文化親近。圖片來源：由學校提供
書法教育 墨香韻味
營造「和美」文化氛圍
走進市第二十九小的校園，處處是書法作品，時時散發著濃濃墨香。一幅幅懸掛在走廊、牆壁上的書法作品，充分展示出該校的書法特色教育成果。據了解，市第二十九小自建校以來，結合自身實際提出「和美」氣質教育，在全校師生中開展書法特色教育。
市第二十九小目前有1名專職書法教師和6名兼職書法教師，堅強有力的師資，為學校書法教學的運作及其質量提供了保障。「我們希望通過書法普及，一方面修身養性，陶冶學生品德情操，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，增強民族自尊心和自信心；另一方面讓每位學生能寫出正確、工整、美觀的規範漢字，能創作出有個人特色的書法作品，做到『端端正正寫字，堂堂正正做人』。」學校負責人表示，為此，學校以推進書法普及工作及創建特色為目標，以特色創建促學校內涵發展，充分挖掘書法教育的育人價值，實現「師生在墨香中成長，學校在特色下發展」。通過開展書法教育，形成學校獨特「和美」文化氛圍和特色，增強學校軟實力，以及發展後勁。
為推動書法特色教育開展，市第二十九小專門成立書法教學工作小組，改造建設規範標準的書法工作室、培訓室，為書法特色教育開展奠定基礎。同時，學校每周安排一節書法課程，利用午間的10分鐘練字課、書法興趣社團等多形式，加大書法普及力度，培養學生興趣特長。該校根據不同年齡特點，針對性地將書法訓練分3個層次教學：一年級主要學習基本筆畫、偏旁，夯實基本功；二年級學習漢字結構，感受漢字形體美；三至六年級進入臨帖階段，並開設書法興趣班，給喜好書法的學生提供練習平臺。
惠州市一小白鷺湖分校隊會活動。圖片來源：由學校提供
惠州市一小白鷺湖分校隊會活動。圖片來源：由學校提供
學校還強化建章立制。建書法教育工作制度、「雙姿」評價制度等，引導學校書法品行教育。如建立「雙姿」評價制度，加強教師對學生的引導，在各階段對學生的「雙姿」正確率進行統計；另一方面加強與學生家長的合作，請家長注意學生「雙姿」。
近年來，該校開展每周書法評比、校內書法競賽、社團比賽等活動，組織師生參加各級書法競賽和書法展活動，書法特色教育取得一定成果。「創辦書法特色學校已成為我校深化教育改革新突破口。」該校負責人表示，開展書法特色教育既有利於發展學生個性特長，也有利於繁榮教育園地和提高質量，學校將堅持以書法教學為突破口，走一條「和美」教育的特色教育之路。
教育均衡發展，從來不是「千校一面」。惠城區教育局「一校一特」的校園文化建設理念，使學校各自有了亮點、特色。其實，不論是市一小白鷺湖分校對「雅」文化的提煉，還是市第二十九小對書法教育的堅持，其實質都與今年區教育局大力開展的惠城學生「氣質」培育活動的理念不謀而合。各校在積極探索具有科學性、針對性及本校特色的育人模式，在培育學生書香、雅致氣質的同時，也以此作為學校文化建設的有力舉措，提升學校的育人功能。學生在校園文化的滋養中，豐富文化底蘊，提高文明素養。（惠州日報 記者 塗堅）