孩子明明能夠做好的，為什麼就是不自覺呢？該怎麼辦啊？

「唉，老師，這孩子就是沒有自覺性，您說怎麼辦呀？……」小羅媽媽愁眉苦臉地說道。

原本，收拾完屋子，趁著天色尚早，我和老公一起到河堤上去散散步，舒活舒活筋骨，放鬆放鬆心情。

結果沒走多遠，迎面遇上了行色匆匆的小羅媽媽。眼尖的她老遠就開始打招呼，走近了，就開始打開了話匣子，連珠炮似的訴起苦來：「真對不起啊，老師！我家兒子啊，真的太不爭氣了！玩心重得很，做作業拖拖拉拉，磨磨唧唧的，氣死我了！今天我告訴他，如果半個小時做不完作業，差一道題我就打一下手板，結果，他不到半個小時就做完了！你說，氣人不？他明明能夠做好的，為什麼就是不自覺呢……」

是啊，孩子明明能夠做好的，為什麼不自覺呢？主要原因在於家長從小沒有引導孩子養成良好的生活和學習習慣。孩子什麼時間幹什麼，沒有目標，沒有時間觀念，加上，小孩子又容易受外界影響，分散注意力，才會導致他出現這樣的情況。其實，生活中像這樣的孩子還不少。那麼，作為家長，如何正確面對引導孩子改變這種狀況呢？

第一，冷靜反思，保持平和的心態。

孩子，其實就是家長的一面鏡子。因而，一旦孩子出現了這樣的狀況，我們要冷靜反思，自己在哪些方面做得不夠好，從而思考對策，像小羅媽媽這樣著急不但於事無補，有時可能還會火上澆油。只有家長先平靜下來，才能引導孩子靜下心來溝通交流。

第二，規則引領，養成良好的習慣。

要讓孩子明確什麼時間做什麼事，就必須和孩子一起制定生活作息時間表，確定生活和學習規則，同時要落實對孩子的獎懲制度。

我有一個朋友，她在家庭教育方面特別有經驗。每一學期開學前，她都會和孩子一起共同制定作息時間表，做好學習規劃，同時制定了一張生活和學習評價表，堅持對孩子的表現進行評價，包括自評和家長評價，一天一小結，一周一總結。當然，也落實了對孩子的獎勵和懲罰。

因此，孩子從早上起來晨讀，到午間休息前課外閱讀，以及下午放學後做作業、練琴、讀英語、聽故事等等安排得井井有條，很有規律。時間長了，根本不用她提醒，孩子自己就知道該幹什麼，自然就去做了！

第三，耐心陪伴，促使孩子堅持不懈。

要知道孩子的壞習慣不是一天兩天養成的，當然，也不可能家長說一次兩次，孩子就能完全改正。因而，家長不要老是抱怨孩子怎麼就記不住呢。

孩子畢竟是孩子，面對孩子的問題，家長要有足夠的耐心去陪伴他一點一點地糾正不良的習慣。當孩子做好了，我們要毫不吝惜地誇獎他；當孩子氣餒了，我們要給他加油打氣；當孩子違反了規則，我們要心平氣和地懲罰他……家長一定要明白，面對孩子，我們要以理服人，而不是以聲壓人。

人們常說，一個好習慣，只要堅持21天就能夠養成。這句話的確很有道理，大家不妨一試！

結束語：雖然孩子在成長的道路上永遠不可能一帆風順，但是父母之愛子，必為之計深遠。既然如此，那麼，無論孩子出現任何問題，我們作為家長都應該責無旁貸，引領孩子正確面對，義無反顧地陪同孩子堅持到底！

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