測量目的：綜合評定小學生心理健康，探討小學生學習適應性、情緒穩定性、社會適應性及行為習慣等方面。
測量說明：心理健康是個體的心理活動處於正常狀態，即認知正常，情感協調，意志健全，個性完整和適應良好，能夠充分發揮自身的最大潛能，以適應生活、學習、工作和社會環境的發展與變化的需要。小學生的心理健康問題主要集中在厭學，與同學、家長、教師關係緊張，情緒波動較大，容易被激怒等。該量表能夠對小學生心理健康狀態的情況進行測評。
《小學生心理健康評定量表》（MHRSP）是由心理學工作者和小學教師協同研發出來的，對篩選、診斷小學生的心理健康問題有一定的成效。量表由8部分組成，共80個題目，每10個項目組成一個分量表，它們分別用英文字母A、B、C、D、E、F、G、H表示。其中A──學習障礙；B──情緒障礙；C──性格缺陷；D──社會適應障礙；E──品德缺陷；F──不良習慣；G──行為障礙；H──特種障礙。
MHRSP量表來源自陳永勝（2000）編寫的《小學生心理健康叢書──小學生心理診斷》。該量表沒有編制智力測驗的項目內容，因此，在運用該量表對小學生進行心理健康測量時，需要結合其它智力測驗共同進行。
學生概況
姓名：性別：年齡：學校：班級：
是否班、隊幹部：學習成績（好、中、差）：是否留級：
有何特長：
填表日期：
評定人：
指導語：
（1）這是一份有關小學生心理健康狀況的評定量表。希望您能同我們密切合作，如實認真地加以評定。
（2）在您正式評定之前，請將教師用答卷正文前有關學生概況的項目填好，注意不要遺漏。
（3）請您仔細閱讀量表中的每一道題目，然後根據您對學生的日常觀察、了解情況，在答卷的相應題號右面，按照「經常、偶爾、沒有」三個等級劃「√」。
（4）量表的評定工作完成以後，請您在答卷右上角的相應欄目裡填上填表日期和您的姓名。
A1.不能正確認識字母或拼讀音節。
A2.不能正確辨認漢字。
A3.不懂得數的大小和序列關係。
A4.計算困難。
A5.繪畫時定位不準，塗色不合規範。
A6.圖畫作品中有前後、左右位置顛倒的現象。
A7.一提學習即心煩意亂。
A8.課堂討論或與家長談論學習問題時不感興趣。
A9.不能按時交作業或作業質量差。
A10.考試不及格。
B11.遇到一點小事也擔憂。
B12.心神不定，坐立不安。
B13.食欲不振，心慌氣促。
B14.頭痛，失眠，汗多，尿頻。
B15.害怕上學，多方逃避。
B16.不敢獨自出家門。
B17.一人獨處時恐慌害怕。
B18.無緣無故地悶悶不樂。
B19.精力下降，活動減少。
B20.受到重大刺激不激動、不流淚。
C21.心胸窄，猜疑。
C22.依賴他人。
C23.妒忌他人。
C24.膽怯，害羞。
C25.自卑，自責。
C26.遇事猶豫不決。
C27.固執，任性。
C28.容易發火。
C29.孤僻，不合群。
C30.與人對立。
D31.交新朋友困難。
D32.在集體合場適應困難。
D33.自我中心，不遵守集體規則。
D34.不能融洽地與同學相處。
D35.與教師或家長發生衝突。
D36.被別人誤解後耿耿於懷。
D37.不能和常人一樣與異性交往。
D38.受到挫折後反應過分強烈或壓抑。
D39.容易闖禍。
D40.面對新環境（遷居、轉學等）適應困難。
E41.罵人。
E42.搞惡作劇。
E43.起鬨，無理取鬧。
E44.打架鬥毆。
E45.故意破壞。
E46.考試作弊。
E47.說謊。
E48.偷竊。
E50.離家出走。
F51.習慣性眨眼。
F52.習慣性皺眉或皺額。
F53.習慣性努嘴或嗅鼻。
F54.習慣性點頭或搖頭。
F55.習慣性吞咽或打扼。
F56.習慣性咳漱。
F57.習慣性聳肩。
F58.吮吸手指、嘴嚼衣服或其他物品。
F59.咬指甲。
F60.吸菸或飲酒。
G61.反覆數課本或其他圖書上人物的數目。
G62.反覆檢查作業是否做對了。
G63.睡覺前反覆檢查個人的衣服鞋襪是否放整齊了。
G64.一天洗手十幾次，每次持續十幾分鐘。
G65.注意力不集中，做事有頭無尾。
G66.上課時小動作多，幹擾他人。
G67.不分場合，特別好動。
G68.做作業時邊做邊玩。
G69.好衝動，行動魯莽。
G70.不知危險，好傷人或自傷。
H71.尿床。
H72.口吃。
H73.入睡困難。
H74.好沉默不語，甚至長時間一言不發。
H75.睡覺不穩，好講夢話。
H76.睡覺時好磨牙。
H77.睡覺時突然哭喊、驚叫。
H78.睡覺時突然起床活動，醒後對此無記憶。
H79.厭食、限食或拒食。
H80.身體無病卻反覆嘔吐。
計分方法與結果解釋：
《小學生心理健康評定量表》採用三點計分模式，即選擇「沒有」計0分，選擇「偶爾」計1分，選擇「經常」計2分。
將各個分量表項目的分數分別累加，即可得到量表的合計分數。
若一個量表的合計分數達到10分或10分以上，一般可以認為存在該方面的心理健康問題。那就來找老呂聊聊咯
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