南師大教師教育學院社會實踐：著名語文教育家黃厚江訪談活動

探尋教育的本色：著名教育家黃厚江老師訪談活動順利開展

一、前言

黃厚江老師是首批國家教學名師，江蘇省語文特級教師，江蘇省首批教授級中學高級教師，江蘇省中語會副理事長，全國中學語文教學首批學術領軍人物，蘇州中學副校長，倡導的&34;和&34;在全國具有廣泛影響。

為了促進師範生的專業化發展，實踐小組在楊霞老師的指導下進行了採訪黃厚江老師的實踐活動。本次活動旨在返鄉探訪名師黃厚江老師，採訪其教學經歷以及教學理念的形成，探尋黃老師成為一代名師的心路歷程，感受其人格魅力，為今後的教師專業化發展指明方向。

二、訪談準備

優秀問題的提煉必須基於對於受訪人士資料的詳細了解。在訪談的準備階段，我們小組的同學購買並閱讀了所有黃厚江老師的著作，如《黃厚江與語文本色教學》、《你也可以這樣教閱讀》、《作文課的味道》、《語文的的原點--本色語文的主張和實踐》等等，在知網上下載並研究了黃厚江老師的所有論文，做了詳細的筆記；此外，小組成員還購買了相關語文教學方面的著作，以求旁徵博引、融會貫通，讓訪談內容更有深度。

圖1 成員研讀書籍

圖2 研讀論文和著作

實踐小組成員每周進行一次例會，分享閱讀進展情況，提煉出採訪問題，並由組長蔣婷婷進行匯總，並交予實踐導師楊霞老師修改，直至四稿才最終敲定。訪談提綱發送到黃厚江老師的郵箱，並且得到了一些反饋，隨即再次進行了修改。小組成員趙坤與龔柳柳聯繫了相關拍攝人員，保證實踐過程的完整記錄；馮媛同學認真學習視頻剪輯技術，為後期視頻成品的呈現打下了堅實的基礎。

圖3 小組日常討論截圖 圖4小組視頻會議

三、訪談過程

基於紮實的理論準備和技術支持，實踐小組到達與黃厚江老師的約定地點進行了長達2小時的訪談。黃厚江老師與我們分享了他對於語文教學現狀的一些看法，對於那些很熱鬧的觀點，他都持保留意見，認為我們不應當盲目追逐熱點，而是要回歸對語文教學本質的思考；隨即關於寫作評價的問題，他提出了應當在&34;的觀點，但是過於陷入工具性思維往往會忽略了中國文化&34;的特性，偏離了價值生成、智慧生成的本質，這些東西是很難用數據去測量的，不能用反科學的方法去尋找科學化的道路。最後關於現在熱點的&34;，黃老師也分享了一些他的觀點，它對促進語文的變革肯定會起一些積極作用，但對於語文教學存在的種種問題依然不能有本質上的改善。教師應當以提高自我能力為主要目的，而不是僅僅依靠技術支撐去解決所有問題，不然只能是隔靴搔癢。

活動結束後，黃老師親切地與我們合影，並且給書籍都籤名並題了字，希望我們可以對自己的事業葆有最大的熱愛與深情，將學生時時放在心裡，唯有如此才能探尋到教育的本色，實現教育的和諧共生！

圖5 訪談現場

圖6黃老師籤名並題字

圖7 主持人與黃老師合影

訪談過後，實踐小組成員分工合作，連夜將錄音筆內容轉化成七千多字的文字稿，並對訪談內容進行了細緻的分析。馮媛同學對於拍攝的視頻進行了剪輯和字幕配置，其他三位同學進一步進行外宣規劃。

圖8 訪談文字稿

圖9 成員軟體剪輯中

4、 實踐心得

蔣婷婷同學：

這次實踐活動是一次真正意義上的訪談，也是難得的一次與名師交流的機會。作為一名準教師，能夠與黃厚江老師這樣級別的語文教育家交流，讓我明白了理論和實踐積累務必勤懇認真，並且對從事事業要葆有最大的熱愛與深情。&34;，黃老師的這句箴言一定會銘記於心，努力踐行！

馮媛同學：

這次和名師的面對面訪談活動令我受益匪淺。寫作教學一直以來都是語文教學中的重點和難點，作文到底該怎麼教這也是廣大語文教育者一直在思考的問題。在這個教育熱點不斷湧現、革新觀點層出不窮的時代，我們怎樣才能保留語文教學的本色，黃老師的指導給了我很多的啟發。我想，在將來走上工作崗位之後，我會始終以像黃老師這樣的語文教育工作者為榜樣，銘記黃老師的教誨，用對語文的熱情與熱愛點亮教育的火把，看守自己的激情和理想，相信教育，奉獻教育。

趙坤同學：

這是一次非常有意義有收穫的接近名師的一次訪談實踐活動。黃老師作為名師，對於寫作教學有著獨到的見解和想法，對語文寫作的現狀、&34;理念、網際網路下的寫作教學給出了自己的深刻的認知，讓我對於作文教學有了全新和更全面的認識。此次實踐，我們小組收穫頗深，雖然訪談時間不長，卻帶給我很多思考和教學的啟示，對未來的我的教學實踐肯定有很大的幫助。

龔柳柳同學：

通過這次採訪黃老師的實踐，我有幸能一睹名師的風採。不論是黃老師廣博的學識、深厚的專業素養，還是他平易近人的微笑，都使我深深地折服。我想，優秀教師的品質是不分學科的。雖然我將來會是一名數學教師，但黃老師對教育事業的熱情和奉獻等同樣值得我學習。而且，數學教師懂點語文，也是很好的。

文字：蔣婷婷

圖片：&34;實踐小組