楊凌教研員郭琿峰：集體備課需要好好把握的三個關鍵點丨暑修班

2020-08-27 教師娘家

教研組集體備課是發揮教師團隊優勢，通過合作、交流、探究方式，快速準確把握教材內容，改進和創新教學方法，提高課堂教學質量的一種重要形式。目前一些學校對集體備課的認識和理解仍很膚淺，形式化、低效化、教條化現象突出。筆者認為，集體備課活動需要牢牢把握以下三點。

本文作者：楊凌示範區楊陵區教育局教研室教研員郭琿峰

藉助團隊優勢，吃透教材是基礎

教材是課程標準最主要的載體，無論是集體備課還是個人單獨備課，吃透教材都是基礎性、先導性工作。教師之間由於教學經驗、審美情趣、學科專長等不同，對同一教材內容的解讀必然是有差異的，甚至同一教師在不同的背景下對同一教材也會做出不同的解釋。集體備課活動中，教師基於同一教學內容，通過集體智慧的碰撞，能夠解決教師單獨備課存在的對課標認識不足、對教材吃不透、對教學重難點把握不準等諸多難題，幫助每一位備課組成員構建起對教材的正確認識，真真正正、明明白白地吃透教材。

當然，這種相互借力，必須是在備課組每一位成員獨自深入品味教材基礎之上的相互交流和學習，是自有認識的再提高。如果個人對教材「零起點」認識，集體參悟教材活動對個人來說將是一場強行的知識灌輸，極不利於教師的發展。個人要對教材形成獨特認識，備課組每一位成員都要先獨自認真反覆地研讀教材，要明確課文在整冊教材、甚至本學段的知識體系和結構體系中有著怎樣的地位？教材編寫者編排文章有著怎麼的意圖？文本背後都隱藏了哪些豐富內涵？從學生的實際情況看怎樣定位教學目標比較恰當？課文的核心要素和主要訓練點是什麼？課堂應涉及哪些方面或範圍？根據目標要求學生應掌握到什麼程度？每一位備課組成員做到了心中有數，方能在教材研討時有的放矢，借力提高。

嚴防形式主義，交流研討是核心

蜂採百花而終成一家之蜜。個人的智慧畢竟有限，藉助集體的力量，通過深入交流和研討活動，集思廣議、相互啟發、博採所長、優勢互補，是集體備課活動取得成效的核心，絕不能馬馬虎虎，搞形式主義。並要堅決杜絕資格深、經驗多、水平高的老師說了算，其他教師隨聲附和的「假研討」「假繁榮」。

集體備課活動中有三次非常重要的交流、研討活動，一定要特別引起注意，每一位成員都要積極準備、按時參與，要通過交流研討活動，達到暢所欲言，智慧碰撞的目的。一是備課前對教材進行的討論，即備課組全體成員為了吃透教材而進行的研討環節，前文已經論述；二是主備人初稿完成後進行的討論，此環節是對主備人即將開展的課堂教學思路和設計進行可行性論證，再一次確定課標要求、編者意圖、學科核心要素等是否貫徹到位，學科知識體系、文本內容是否理解吃透，確定的教法、學法等是否正確恰當，此次討論同時也是個人進一步加深理解的過程；三是主備人講完課後進行的深入討論，本次討論面向最終的教案定稿，針對主備人課堂教學存在的優缺點和修改稿對教案進行最後一次修訂，也是備課組成員對教材理解的最後升華和總結，形成集體智慧結晶的過程。這三次集體備課討論，每一次都是在備課組成員原有認知水平、認知能力上的再提高。長期堅持這種教學研討，是更新教師教學理念、改進課堂教學方法、提升課堂教學能力、提高課堂教學效果的最直接、最有效的手段。

不搞拿來主義，結合實際是關鍵

橘生淮南則為橘,生於淮北則為枳。適合教情、學情是集體備課的關鍵所在。集體備課絕不能搞「拿來主義」，把「樣本」當「標準」，照抄了事，也不能讓教師去「照葫蘆畫瓢」。需要教師根據自己的能力水平和學生的情況做出恰當的調整，最後博採眾之所長，形成自己富有個性的教案，服務於自己的課堂教學。

集體備課活動中制定的教案僅僅給教師打開了一扇窗，為課堂教學提供了一個範例，要為我所用，每一位教師還需要從自己的知識結構、教學經驗、個性氣質、教學風格、教學理論、慣常使用的教學方法，以及組織駕馭課堂、運用現代教育技術、語言表達、邏輯思維、隨機應變能力等實際情況出發，再結合學生的學習態度、學習習慣、學習方法、知識積累、接受能力、智商水平、興趣愛好等具體學情情況，對集體備課教案進行一定的修改、補充、完善，甚至進行創造性設計，將集體結晶變成自己的個性教案，精心打造具有個人特色的課堂。不顧師生個體的差異，期望一套教案放之各班而皆準，是嚴重違背教學規律的行為，即使教師們竭盡全力，也會導致備課與實際課堂教學的脫節。長期失去自我的「複製」「粘貼」，不但不能提高自己的課堂教學水平，而且會對學生學習造成重大影響。

延伸閱讀：

編輯：關中小夥

相關焦點

  • 楊凌郭琿峰讀《未來學校》有感：未來教師的危機與突破丨暑修班·閱讀
    本文作者：楊凌示範區楊陵區教研室語文教研員郭琿峰2013年底
  • 特級教師張勇傑：語文教育「仁育」理念 課堂教學「五度」靈動丨暑修班
    教學能否高效，目標精準適合是前提；智慧組織、靈動導學促進學生思維運動是教學高效的關鍵；而教師真備、真教則是保障。備課：文中尋找思維點。教師依託文本研究真備課，用心籌謀。正高級歷史教師王金全：一線教師要從實際出發進行課題研究丨暑修班
  • 教師進修學校組織全區小學語、數、英 學科教師開展集體備課活動
    開學前，教師進修學校小教部組織全區語、數、英教師開展集體備課活動。70多位老師參加了此次活動。語文學科集體備課由教研員董玉梅老師主持，備課分兩部分：第一部分集中學習，教研員圍繞怎樣做課堂觀察這個話題和老師們分享，課堂觀察是什麼？為什麼要做課堂觀察？怎樣做課堂觀察等問題，為開學後開展課堂觀察做準備。第二部分教師自學，教研員推送各年級上冊教材的教材編寫專家網絡培訓資源，供老師們有針對性的學習，幫助他們進一步了解教材編寫特點，準確把握編者意圖。
  • 安康平利縣中學唐業森：審辯式教學助力歷史高效課堂的實踐思考丨暑修班
    從「三環節十要點」出發，為改變歷史課堂的三無現狀提供了可能。在備課環節，設定合理的教學目標很重要。正高級歷史教師王金全：一線教師要從實際出發進行課題研究丨暑修班南通如皋市安定小學張建國：開展課題研究必須增強三個意識丨暑修班
  • 城南小學:集體備課,備什麼——記城南街道片學校統編教材三下語文...
    集體備課開始啦！陽春三月的第一天，不見陽光普照，如毛的春雨綿綿不斷。早晨教室裡迴蕩著孩子朗朗的讀書聲，教師批作業的聲音譁譁響起。這時，在另一間錄播教室集聚著一群人，他們是城南街道片學校的三年級語文老師，應邀參與統編教材三下語文的一次集體備課。在教研員俞虹老師的帶領下，三年級的語文老師們拿著課本、教參、作業本積極參與！俞虹老師引領有道，講解出色，在和老師們的互動中有聲有色有收穫地分析了一二單元的教學內容。在這之前，每個三年級的語文老師都進度不同的上著課文，對課文有著自己的理解和方法。
  • 西安市車輛中學楊潔的專業成長感悟：最是書香能致遠丨暑修班
    又是一個8月暑期，從我當初踏上講臺，距今已經過去了24個年頭。回顧前塵，我深深地感覺到在專業成長的路上，勤勉中「最是書香能致遠」。老校長是語文教師出身，她對我的這節課作了充分肯定，但最後還是語重心長地告訴我：「你最後的提問讓我替你捏了一把汗，萬一學生的提問超出了你的備課範圍，你該怎麼收場？」說實話，我當時也有一絲慶幸，幸虧學生提的問題我答出來了，不然……老校長繼續說：「好好讀書吧，廣博的閱讀、充分的備課可以給你底氣和膽量。」
  • 有「備」而來 「備」出精彩——潯陽小學六年級數學組集體備課教研...
    為了充分發揮教師的集體智慧，實現資源共享，提高教研和備課效率，促進教育教學質量的全面提高，2018年11月20日上午，潯陽區六年級數學組教研活動在潯陽小學日新樓一樓會議室如期舉行。參加此次活動的有潯陽區教研員、各兄弟學校（六年級數學老師、各年級數學備課組長及骨幹數學教師）及潯陽小學全體數學組老師。本次集體備課的內容是北師大版六年級上冊第六單元《比的認識》。
  • 桃源縣教研室調研組蒞臨楓樹鄉中心小學指導集體備課工作
    ，分別聽了六年級的科學、四年級的語文、五年級的數學、三年級的英語、四年級的音樂幾門課程。在課後舉行的評課會議上，各位教研員對所聽課堂教學提出了中肯詳細的點評，就教學設計、教學過程、教學效果等多個環節對所聽課進行了分析。
  • 開福區:湖南省大中小思政課一體化「手拉手」集體備課向深水區推進
    開福區教育科學研究中心書記、中學政治教研員陳紅、長沙市周南秀峰學校書記朱瑋芳和小學組備課團隊、開福區初中道德與法治名師工作室首席名師楊尚上和初中組備課團隊參加會議，會議由朱瑋芳主持。會上，朱瑋芳對學校現開展的小學、初中「手拉手」集體備課工作進行了階段性小結，她指出，自該項目啟動以來，小學部、初中部的道德與法治備課團隊成員均將重心下沉到課堂上，開展了一系列集體備課、課例研討活動。
  • 株洲市大中小思政理論課「手拉手」一體化集體備課活動在我校開展
    為深入學習貫徹習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神、推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，大力推進我市大中小學思政課一體化建設，切實提升我市學校思政課教學質量，12月25日，湖南工業大學馬克思主義學院、湖南化工職院馬克思主義學院、株洲市教育科學研究院聯合舉辦株洲市大中小思政理論課「手拉手」一體化集體備課活動，開啟了株洲市大中小學思政課教師「
  • 高校思想政治理論課集體備課制度探析
    在教學實踐中，集體備課形成了一些約定俗成的基本要素，如「三統、四定、六備」等。所謂「三統」是指統一教學內容、教學進度、教學方案，「四定」是指定時間、地點、主題、主備教師，「六備」是指備學生情況、教學目標、教學設計、教材內容、重點難點、教法學法。明確思政課集體備課的基本要素，為有序開展集體備課提供了制度基礎，也為探索多樣化的備課方式提供了基本遵循。
  • 漢中鎮巴縣涇洋初中餘寒冬：核心素養要落地必須進行幾大轉變丨暑修班
    所謂「自己的表達」，就是結合自身實際，在課堂上通過學科活動，習得事關學生個人發展和社會進步需要的必備品格和關鍵能力。筆者認為，核心素養要落地，必須進行以下幾大轉變。1、以核心素養為出發點，選定教學內容核心素養就是要通過一次又一次的課堂活動，形成學生終身需要的關鍵能力和必備品格，我們在選擇教學內容的時候，應該以核心素養為出發點，選定教學內容。
  • 船營區開展2020—2021上學期中小學美術學期初集體備課活動
    「陽光總在風雨後」，船營區中小學美術教育人才已經進入「常態化疫情防控」的今天，在經歷了漫長的守候與抗爭之後，終於在新的學期伊始迎來了2020年首次線下學期初集體備課活動。 2020年8月18日13：00 船營區2020—2021上學期中小學美術學期初集體備課活動在船營區第四小學校拉開帷幕。
  • 老師們:我們不能出徵抗擊,那就在家好好備課!
    關鍵時刻，例如面對問題學生和課堂事件時，我們的態度、反應、方法、措施是否顯得足夠專業？ 就拿備課這件教師基本功的小事來說吧，我們每學期上的一節節課，或是拿到一篇新課文，或是準備一節示範課，我們是否有著足夠的信心和從容？ 有感而發，僅作自省。作為普通老師，我們現在能做的，就是在家好好閱讀，好好備課，為大災過後更好地教學積蓄力量。
  • 課題研究是備課組建設的有效途徑
    因此，今天我想結合我們組的經歷談談「課題研究助推備課組建設」這一話題。 　　課題研究是備課組建設的有效途徑。備課組建設的關鍵點是教師教學水平的提高、教師集體智慧的碰撞，備課組活動是教師關注教學、進行研討、尋求解決問題方案、再實踐、再研討的平臺，具有架構理論與實踐的效能。
  • 江西工程學院馬克思主義學院召開集體備課會
    7月29日，江西工程學院馬克思主義學院召開「民法典融入《思想道德修養與法律基礎》課程教育教學集體備課會」，本次集體備課會由馬克思主義學院張洪萍主講，教研室全體教師參加集體備課會。寫作抓住中國民法典的三大特色，從民法典回應中國之問、實踐之問、時代之問為脈絡，從反映了維護我國的基本經濟制度，促進公有制與市場經濟有機結合、協調改革與立法關係、解決市場經濟發展中新問題、推進國家治理體系和治理能力現代化、弘揚社會主義核心價值觀、滿足人民群眾追求美好幸福生活、堅持以人為本，強化對人格權保護、保護與關愛社會的弱勢群體、應對網際網路、高科技、大數據時代、維護當下環境保護和生態、回應經濟全球化挑戰和風險社會的現實需要等十二個方面進行論述
  • 2020—2021學年度上學期遼源市局直初中集體備課活動
    「雲端」集備揚新帆 砥礪前行共成長——2020—2021學年度上學期遼源市局直初中集體備課活動為從整體上提高教學質量，按照《遼源市教育局2020年工作要點》文件精神和遼源市教師研修院2020年工作安排，市教師研修院中學教研部各學科教研員分別於8月28日、9月1日，採用釘釘直播
  • 瀋陽師範大學舉行興安盟「三科」統編教材語文學科 中小學教師培訓專家線上集體備課活動
    2021年2月7日15:00，瀋陽師範大學舉行了興安盟 「三科」統編教材語文學科中小學教師培訓專家線上集體備課活動。
  • 北關區語文主題學習項目式管理集體備課培訓活動掠影
    9月17日，由北關區教研室主辦，健康路小學承辦的「安陽市北關區語文主題學習項目式管理集體備課培訓活動拉開了帷幕。北關區教研室主任周秀榮、副主任陳靜、語文教研員陳星老師,鄭州市上街區教科研中心主任吳金煥、漯河市源匯區實驗小學孟婧老師、健康路小學校長康衛星、華樾教育集團鄂睿老師以及11所實驗校的教學領導和教師代表參加了此次活動。
  • 船營區小學英語學科2018-2019學年度下學期開學集體備課活動
    2019年2月21日上午，船營區小學英語教師帶著新年的喜悅與期盼齊聚船營二十五小學開展了學期初集體備課活動。