第五屆新少年全國中小學生作文大賽的閱卷工作，共分為兩輪。初審由浙江各所名校的資深語文老師擔任；擔任覆審的專家評委團，除了餘華、葉兆言、畢飛宇三位文學大咖外，還有國家一級作家、編劇海飛，浙師大兒童文化研究院院長、中國作協兒童文學委員會委員方衛平，作家、浙江省作協副主席、新概念作文大賽發起人袁敏，浙江大學傳媒與國際文化學院副教授、博導範昀，浙江文藝出版社社長鄭重，浙江日報報業集團副總編輯、錢江晚報總編輯李杲，每位都是重磅嘉賓。
12月16日下午，三位作家與參與閱卷工作的一線語文老師，進行了一場「論戰」，雙方就如何培養孩子的寫作水平，以及高考作文等話題，進行了交流。大咖和老師們的發言都十分精彩，值得每位家長、學生一看。
誰說寫作文必須真情實感有一位語文老師提問：「我們總跟學生說寫作文要有真情實感，什麼才是真情實感？如何看待虛構和真實的問題？」
餘華給出的答案十分「非主流」，讓人意外。他舉了一個例子來說明：某年和著名作家王蒙一起給一個作文比賽當評委，大家都被其中一篇作文感動了，文章寫的是作者在父親臨終前，時間倒轉回到自己出生的時刻。評委們一致認為，這是作者的真實經歷，一致給予他一等獎。結果事後，主辦方了解到這篇作文是孩子虛構的，作者的父親並沒有過世，於是打電話給餘華，問怎麼辦。
「他們問我，是不是不能給那位學生一等獎？我說，如果寫的是假的，那得給特等獎啊！」餘華老師此話一出，在座的人全都笑了，「如果作者可以把假的寫得和真的一樣，那就是才華。」
葉兆言也說：「其實真情實感這個東西，可能對孩子來說有點難以理解。其實，寫好才是最重要的。」
「（寫作）靠真靠假都可以！」畢飛宇總結。
文學家怎麼教自家孩子寫作文作為大作家，是不是在孩子的寫作教育上有先天優勢，贏在起跑線了呢？作家是怎麼輔導自己的孩子寫作文的？這是大家都想窺探的秘密。
然而餘華的答案又讓大家跌了眼鏡了。「我給孩子寫作文時提的意見，孩子寫出來都拿了低分。」餘華笑道，「後來，他就覺得我特別不靠譜，再也不聽我的了。」
葉兆言也說，一定要讓孩子聽老師的。畢飛宇則說，從來不輔導孩子寫作，只建議孩子多看些書。
「（在輔導孩子作文這方面）我覺得不是作家和語文老師的區別，而是人和人的區別。」餘華說，「因為每個人對寫作的口味不同，（打低分的）老師可能正好不喜歡你的風格。」
語文教學在語文老師對孩子寫作方面能起到什麼作用這個問題上，三個作家產生了分歧，當場「撕」了起來。
葉兆言認為，中小學的作文教學，主要是提高孩子的寫作能力。
「其實好的語文老師，不用把所有精力花在作文上，語文還有很多其他的內容。」葉兆言說，「在寫作上，語文老師教會大家記敘、議論，寫作的每一塊能力都教過就可以了，更重要的是普及。中學是教不出作家的……」
葉兆言還沒說完，畢飛宇就坐不住了：「這個我不能同意！」
原來畢飛宇的母親是小學語文老師，父親是中學語文老師。「我覺得在這個問題上我是有發言權的。」畢飛宇說，「我不認為作家是大學教授培養出來的，但每個作家背後，一定都有一個傑出的中學語文老師。因為知識是任何時候都能獲取的，但審美趣味是青春期前後就形成了。所以好的中學語文老師，如果能遇到一個有天賦的孩子，這樣的互動是很迷人的。我的父親真的是個好語文老師。他沒事拉著我散步的時候就給我講唐詩、講文章，給我的影響很大。」
雖然他們在這個問題上產生了分歧，但是三位還是一致認為，語文教學並不是要教出作家。另外，大咖們都建議，孩子們更重要的是要多讀些書。一個經常讀好作品的孩子，寫出來的東西，肯定比經常讀「垃圾作品」的孩子要好得多。
高考作文一般都要求議論文有位語文老師提了一個自己感到十分困惑的問題：現在的語文教育，不同階段對於學生作文的要求是不一樣的。比如初中階段，老師都教學生寫記敘文，因為中考要考嘛，這就要求孩子有想像力，要有文採。到了高考，作文一般都要求寫議論文，經過訓練後，學生們的想像力越來越差，文章的文學性也不夠了。
讓人意外的是，對於高考要求寫議論文，作家們居然都大聲叫好。
「高考作文考察的不是文學能力，我是議論文的擁護者。」葉兆言說。
畢飛宇則拿兒子舉例，他的兒子有一次問他，老師讓我寫一個題目，我覺得一句話就能寫完，為什麼老師給我低分？
畢飛宇說，「寫作文培養的是邏輯區間。200字和800字的邏輯區間是不同的，這就像遊泳，能遊20米的就能遊2000米，但是如果你只能遊3米，到第4米就可能沉下去了。高考選拔的是能接受高等教育的人，而不是選作家。800字的議論文，就是考察一個人有沒有基本的邏輯能力的一個很好的標準，這和從前科舉考八股文是一樣的。」
評委點評這一屆作文，可以說想像和寫實各有千秋。初中組《我是誰》共入選12篇。優秀之作頗多，大多數孩子寫小說。如俠士類，或者民國人物故事；有一個選手寫科幻小說，想像未來是機械人世界。這類文章想像力不錯。立足於哲學化的思考，這是本次優秀作文又一特徵。另外，選手的構思能力都較強。他們的文章有一個引入式的題記，比如張愛玲的某句話。有的分小標題寫，抓住幾個中心人物，圍繞他們的內心變化來推動情節。
寫「房子」這個題材入選佔8篇。有憶老屋，寫拆遷感受。記敘文居多，還有的借房子來寫自己，也較有想像力。一部分寫回憶散文，介紹老屋，人情故事，感人至深。這類優秀之作，往往語言含蓄生動，凝鍊內斂，顯示出不凡才情。筆底功夫了得，往往博得評委青睞。
總之，想像力不凡，注重手法創新，有獨到的見解，才情橫溢，取材不凡，是我們初中組全體評委的一致推選原則。
（原題為《高考作文要求寫議論文，你怎麼看 畢飛宇、葉兆言齊聲說「好」》）
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