日本的教育——日本教育制度與中國的區別

2021-03-01 日本商務考察Gl
日本和我國一樣，也是分為3個等級，分別是小學校、中學校、高等學校。日本的一年級至九年級的教育是義務教育。每年學年由4月1日開始，下年3月31日結束。每個學期之間會有假期。日本的小朋友以前星期一至五全日上課，星期六上半日課。不過，這制度由2002年起全面取消。不少老師仍在周末上班，他們亦必須在暑假(通常是8月)工作。根據法律規定，每個學年最少有210日為上課日，但是大多數公立學校會撥出大約三十日，作為學校節日、運動會和非學術上的儀式(特別是一些鼓勵合作和學校精神的儀式)。扣除這些活動和星期六半日上課的日數後，上課教學的時間每年約有195日。日本人對教育抱有幾個重要信念，他們認為所有學生有能力學習知識，學生的努力、堅持不懈、自律能力及非學術上的能力決定了學生的學業成就。這些學習及行為習慣是能夠通過講課及訓練而學回來的。所以，小學及初中學生不是根據他們的能力而編班授課，也不是適應各學生的差異。日本全國性的學習範圍讓學生得到均衡和基本的教育。強制教育讓學生得到一個同等學習的機會，而各學校的財政分配是相對性相同的。不過，這種制度被評為缺乏彈性、缺乏理解學生的特別需要和興趣。雖然非日本籍的父母(例如移民勞工)的兒子可享有接受強制教育的豁免權，但是他們可以上學。不過，教育這些學生的責任通常由公立學校執行，這些公立學校無法提供這些學生的語言需要。

除此之外，由於教育並不能令成績有所差別的學生有所適應，這些移民勞工的兒子除了有語言問題外，亦難以在日本學校中獲得較佳成績，一些說得一口流利日文的學生亦遭歧視。

和我國想比，日本教育制度有什麼優勢：

教育和體育設備是最先進的，差不多所有小學都有一個室外操場，大約90%學校有健身室，75%學校有戶外遊泳池。不過大多數課室並沒有電腦和投影機。在授課及學生的習作中很少會使用科技。作為資源工具的網際網路亦不會被老師和學生使用。一方面，國家高度重視教育，擁有完備的法律保障體系和政策指導，並且強調政府行為，文部省擁有較大的權限。另一方面，教育發達，體系完備，普及程度高。

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