杭州新高一即將開學，老師家訪拿出「默契試卷」，沒想到有孩子在第一道題上就丟了分

距離開學還有十來天，杭城不少中小學老師開始家訪。

浙江大學附屬中學高一年級組的十多位班主任，最近不是在家訪，就是在去家訪的路上。有位班主任蘆琴燕設計了一份「默契試卷」，到了學生家裡，家長和學生現場「測試」5分鐘，老師「監考」，之後面對面點評。

學生和家長同考一份「默契試卷」

蘆老師是90後，教齡三年。

記者非常好奇，問她：「有沒有家長感受到一點重回考場的瑟瑟發抖？」

蘆老師笑說：「我目前去了8家，家長和孩子都比較淡定，有媽媽看到問卷標題是『默契』，還說挺有趣的。」

不過做問卷的過程裡，還是有些地方比較有意思，蘆老師都默默記下來。

因為有些家庭蘆老師還沒去家訪，所以記者只能放幾題，給大家保留點神秘感。

蘆老師的家訪流程是這樣的，先問一些學生的基本情況，比如有沒有做過班幹部等。之後就開始現場「考試」了。家長和孩子分開就座，答題時間5分鐘。

幾家走下來，發現學生做起來很快，最先交卷。家長們則比較謹慎一些，思前想後才落筆。

除了第一題和最後一題是填空題，其餘都是選擇題。

一般來說，試卷第一題都是送分題，問的是父母（孩子）的生日是哪天。沒想到，8個人裡，有兩個男生不會做。

「有個媽媽一看到這題，就望著兒子露出迷之微笑，感覺兒子應該不會答。果然，媽媽的直覺很厲害，這名男生老老實實寫了『不知道』三個字。」蘆老師說，還有個媽媽擔心這個小測試會影響老師對孩子的第一印象，悄悄遞眼色，告訴了孩子。

「其實家長想多了，卷子只有兩個目的，一是防止我上門因一時忘詞而出現尷聊的情況，二是了解家長和孩子之間，對於對方的認知有沒有偏差，父母是否真的了解孩子等。其實不會影響我對孩子的印象。」蘆老師給家長寬寬心。

再來看看另一題，你覺得自己（孩子）的優點主要在哪些方面？選項有身體素質高；性格好、朋友多；文學、藝術等才能多；成績好；自覺、守規矩；孝順、體貼人等幾項。

「這是一道多選題，充分展現了『娃是自家好』的真理。孩子們都比較矜持，選個一兩項。但是家長就不一樣了，大多數家長選了三四項，還有人差不多把所有選項都勾上了。」蘆老師說，家長欣賞孩子，這很重要，能給孩子帶來很多鼓勵。

到了最後一題，也算是全卷最具「靈魂拷問」的一道題：在溝通交流、相互理解上，你會給父母（孩子）打_____分（10分滿分）。

「這道題其實大家打的分數都差不多，平均8分。但是有位媽媽給孩子打了6分，被孩子剛巧偷瞄一眼看到，感覺孩子一臉震驚。」蘆老師說。

卷子做完，蘆老師對一對兩份，發現答案差距比較大的地方，就和家長、孩子好好聊一聊。比如上面這個給孩子打6分的媽媽，是覺得跟孩子年齡差比較大，擔心溝通起來有點觀念不同。最後，根據問卷反映出的問題，蘆老師也會給出一些關於高中學習、關於生活、關於溝通的小建議。

貴州黔東南支教剛返回

又馬不停蹄投入新學期家訪工作

另一位高一班主任張國軍老師，從8月初到現在已走訪16戶家庭，讓他有點意外的是，很多孩子都會問他一個問題：貴州孩子學習苦不苦？

問出這個問題，是因為大家都知道張老師剛剛結束為期一年的支教生活。

去年8月，張老師主動請纓，前往貴州省黔東南苗族侗族自治州支教，在黔東南州民族高級中學杭黔班任教，主要承擔這些班級的政治教學。除了日常上課，還有晚自修，張老師還經常對學習薄弱的孩子，進行一對一輔導。

「大家都很關心貴州的學校怎麼樣，孩子們怎麼學習的，和杭州孩子比，貴州孩子學習苦不苦。」張老師說，貴州孩子的學習熱情很高，但當地條件確實比較艱苦。

他隨手翻開朋友圈，點開兩張圖，就是他支教班裡的學生，男生暑假去工地搬磚，手上已經磨出了血泡，還有女生去服裝廠勤工儉學。

聽到貴州這些事情，張老師說，孩子們都比較震驚。「這段支教經歷也帶給我很多深刻的感受，這些對於我之後的教育教學，也提供了不少鮮活的素材。」

最近的杭州，每天都是高溫炙烤。張老師一般乘坐地鐵或打車家訪，一天裡，身上的衣服往往溼了幹，幹了溼，來回好幾次。

「這點苦和我支教班裡的那些孩子比，不算什麼。」張老師說，其實學校沒要求老師做全班家訪，完全可以通過其他方式了解學生情況。但是他總想，通過和孩子們、和父母親面對面交談對每個孩子的了解會更深入一些。

一天在外15小時

每天開出100多公裡

早上6:40出門，晚上9:40才到家，當天一共去了六七戶家庭，這是汪旭東老師最近的一天。

汪老師是90後，15年到杭州工作，一直都在做班主任。

今年帶了新高一，想深度了解一下班裡的孩子，前期發過一份表格，請大家填寫個人和家庭情況。汪老師收好表格，專門做了整理，給每個學生做了個小檔案。之後，開始進行家訪。

「我請家長們先來報名，告訴我他們方便的時間，我再來按照區域大概分一下。」汪老師說。

那天持續在外15個小時，除了家訪時間，還有路上的時間。

汪老師家住臨平，先開到西湖區三墩附近。正家訪時，接到另一位家長電話。原來聽汪老師去三墩了，那位家長說他家就在隔壁，邀請順道走一下。後來，就臨時加了一戶。

「上午三家走完，已經下午13點多了。之後又臨時加了一戶，晚飯時間省下來，再跑一戶。當晚8點多完成家訪。到家後才吃上晚飯。那段時間，每天開車都有100多公裡。一箱油很快就沒了。」汪老師說即使很辛苦，但還是盡力到學生家裡走走，因為能看到很多東西，比如孩子的學習氛圍、父母與孩子的相處方式等，這對以後的家校溝通非常重要，所以儘可能多走一點。

每家的家訪基本上都在1小時及以上，汪老師說即使這樣，還感覺有些不夠用。不過後續的家校溝通還會持續。

還有一位新高一班主任，專門做了份家訪地圖，家訪前還給自己布置了項「作業」。這位老師名叫胡家成，這是他帶的第二屆高一新生。

他要去自己為每一位受訪的學生，「做一份小記錄」、「聽一個小願望」、「定一個小目標」、「制一份小計劃」。「學生的興趣愛好，人際交往特點等，都記下來。聽聽大家的願望是什麼，在了解了同學們的基本情況後，幫助大家定個小目標、小計劃。」

浙大附中利用假期開展「百名教師訪千家」活動已成為學校傳統。學校不斷踐行「為每一位學生的學習發展而設計」的育人理念，其實老師們全杭州到處跑，都是為了更快更多了解學生，了解家庭，讓新學期的學習生活能儘快走入正軌。

那麼最後，就祝同學們新學期順利！（都市快報 首席記者 張娜）