ACAA致力於國際廠商項目技術支持和職業技能評測的平臺開發與技術服務,目前是Autodesk中國教育管理中心,中國教育發展戰略學會教育認證專業委員會常務理事單位,並成立設計類專業國際化課改項目研究中心。
企業發展至今二十餘年,作為伯樂,ACAA源源不斷地為學校培養人才,為企業輸送人才;作為千裡馬,與時俱進,革故鼎新,優化自身結構,力攀高峰。
伯樂篇
(一)打造服務平臺
秉承「國際廠商與國內院校相結合」、「數位技術和專業知識相結合」、「學院教育與職業實踐相結合」的理念,ACAA跟蹤世界先進設計理念和數位技術,聯結國際和國內優質專業資源,構建一個技能與素質相結合、學歷教育與職業培訓相結合、院校教育與終身教育相結合的開放式技術服務與支持平臺。
(二)構建校企橋梁
ACAA堅持把最新的專業理念、專業技術、行業發展趨勢以及企業用人需求以最便捷、最迅速地方式傳達給院校、教師和廣大學生,架起學校、學生、企業、設計師之間的橋梁,以達到職業教育與企業需求的緊密結合。促使學生通過網際網路平臺實現自主學習;與其他學生進行廣泛的成功經驗分享,以達到自我完善;通過網際網路平臺的良性互動和專業人員的指導,促進學生與企業對接;鼓勵對優秀人才進行崗位推薦,以實現複合型實用型人才從培養到輸送。
(三)創建在線交流
隨著移動網際網路以驚人的速度發展和普及,同樣備受關注的教育新生代——「在線學習」,也迎來了明媚的春天。ACAA緊跟時代步伐,創建網際網路+在線學習平臺,提供技術服務和E-Learning學習計劃。作為為學習者和院校等合作夥伴提供的重要服務內容, ACAA合作機構的師生均可通過服務平臺獲得更多的交流與學習機會。
千裡馬篇
(一)產品升級
ACAA根據新的鼓勵政策,在上級部門的倡導和支持下,進一步強化ACAA的獨立品牌和自主智慧財產權,籌備成立職業技能鑑定中心和專項辦公室,根據新產業需求完成核心項目的優化重組,同時終止和退出了一批陳舊項目與合作。基於ACAA 品牌和全部產品的自主智慧財產權,於2019 年底完成全部項目和產品的系統化升級。
2020 年,ACAA 作為中國教育發展戰略學會教育認證專業委員會常務理事會員單位,成立設計類專業國際化課改項目研究中心,進一步開展國際化課改和教育認證的研究實踐。
(二)項目申報
根據《國家職業教育改革實施方案》(國發〔2019〕4號)及《關於在院校實施「學歷證書+若干職業技能等級證書」制度試點方案》(教職成〔2019〕6號)和上級教育管理部門的有關政策和要求,ACAA積極開展國家項目申報工作,並為1+X院校提供支持服務。
2020年10月,根據第四批職業教育培訓評價組織和職業技能等級證書的公示,ACAA啟動「數字孿生城市建模與應用」職業技能的研究與實踐。
2020年12月,ACAA成為中華人民共和國第一屆職業技能大賽「建築信息模型」世賽選拔賽和國賽精選項目賽支持單位。
伯樂亦或是千裡馬,變化的是角色,不變的是初心,ACAA篤志不倦,始終為中國的職業技能人才發展注入活力。