《一個接一個》這首兒童詩，以孩子的口吻敘述了「我」遇到一個接一個的煩惱，都是又通過樂觀的態度換個角度來思考，使得煩惱變成了一個接一個的美好事。
《一個接一個》這一課我們需要孩子完成下面學習目標。
1：需要認識「 接，覺，再，做，夢，卻，趣，」7個漢字
2：需要會寫「 過，各，種，樣，夥，伴，這，」7個漢字
3：認識偏旁部首單耳旁
4：學習筆畫「橫折折撇」
5：正確朗讀的朗讀課文
作者介紹：
金子美鈴（1903-1930），本名金子照（金子テル），活躍於上個世紀20年代的日本童謠詩人。其出生於日本山口縣大津郡仙崎村，她在詩中用兒童最自然的狀態來體驗、感覺這個世界
認識偏旁部首單耳旁
單耳旁居右時，整個字左寬右窄，左高右底，如下面的圖片
學習筆畫「橫折折撇」
「橫折折撇」寫法：短橫起筆低，稍往上斜，往左下折，形成尖角，而後面的折撇寫得自然圓轉。如下面的圖片
課文解讀：（小節解讀是紅字，原文是黑字，句解是藍字）
第一小節解讀：寫「我」月夜玩得高興時，被大人叫回家睡覺，開始「我」很不情願，後來轉變心態後心情變得好了。
月夜，正玩著踩影子，
就聽大人叫著：「快回家睡覺！」（句解：這句話點名了時間和事情的起因）
唉，我好想再多玩一會兒啊。（句解：一句長嘆「唉」將「我」此時無奈，不願意的心情形象地表現出來了，同時也為下面的描寫做了鋪墊）
不過，回家睡著了，
倒可以做各種各樣的夢呢！（句解：「不過」表示「我」從剛才不能繼續玩的難過情緒裡轉變了態度，想到睡覺還可以做各種各樣的夢，又開心滿足了。「各種各樣」點名夢不但多，而且各不同。
第二小節解讀：寫「我」被大人從睡夢中叫醒去學校，心裡非常不願意，可是想到可以見到小夥伴後，「我」變得開心了。
正做著好夢，
又聽見大人在叫：「該起床上學啦！」
唉，要是不上學就好了。（句解：使用了和第一小節開頭相似的語句，其目的是強調此時「我」無奈，不情願的心情，運用了「要是就」這一表示假設關係的複句，表現了「我」不想起床的想法。
不過，去了學校，
就能見到小夥伴，多麼開心哪！（句解：「不過「表明「我」在心情難過時轉變了想法，使自己變得開心起來。
第三小節解讀：寫「我」正在玩遊戲時，被上課鈴聲打斷了，開始不高興，但轉變想法後，「我」又開心了。
正和小夥伴們玩著跳房子，
操場上卻響起了上課鈴聲。（句解：點名了時間，地點和人物。）
唉，要是沒有上課鈴就好了。
不過，聽老師講故事，
也是很快樂很有趣的呀！（句解：這句話寫了「我」想到能聽到老師講故事後，變得開心。）
第四小節解讀：寫「我」對其他小朋友的期盼。
別的孩子也是這樣嗎？
也像我一樣，這麼想嗎？（句解：運用了疑問句，表達了「我」對其他小朋友遇到不如意的事情時也能轉變心態的期盼。）
《一個接一個》這一課多音字：
覺 （ jiào ) 睡覺
覺 （ jué ) 感覺
別 （ bié ) 告別
別 （ biè) 彆扭
《一個接一個》這一課同音字：
huǒ ( 火 ）火鍋
huǒ ( 夥 ）夥伴
《一個接一個》這一課近義詞：
回家--歸家
開心--快樂
睡覺--睡眠
各種各樣--各式各樣
《一個接一個》這一課反義詞：
快--慢
睡覺--起床
好夢--噩夢
有趣--乏味
各種各樣--千篇一律